Integralidade no ensino da saúde da criança na graduação em enfermagem: análise de planos de ensino / Integrality in teaching child health at undergraduation course in nursing: analysis of teaching plans

ABSTRACT

This is a documentary research that examined the incorporation of the principle of integrality at teaching plans of undergraduate courses in nursing. The study involved eight public institutions of southeastern and northeastern of Brazil. Data were collected from teaching plans and analyzed from the perspective of integrality. Most of institutions developed the courses under the aegis of the minimum curriculum. The contents of child health were offered between the 4th and 6th semester in disciplines of child's health and women's health and they were based in the policies and programs of child health care. It found wide variation in theoretical and practical course program. Lectures and theoretical-practical activities in primary care, hospitals, daycare centers and home care were the teaching strategies used. It is concluded that the teaching of child health incorporates the principle of integrality in the aspects proposed in the teaching plans of the undergraduate courses in nursing.

RESUMO

O estudo consiste de uma pesquisa documental que analisou a incorporação do princípio da integralidade em planos de ensino de cursos de graduação em enfermagem. Envolveu oito instituições públicas de ensino das regiões Sudeste e Nordeste do Brasil. Os dados foram coletados dos planos de ensino analisados à luz do referencial da integralidade. A maioria dos cursos desenvolvia o ensino sob a égide do currículo mínimo. Os conteúdos de saúde da criança eram ofertados entre o 4º e 6º semestres, em disciplinas de saúde da criança e saúde da mulher e tinham como base as políticas e programas de atenção à saúde da criança. Constatou-se ampla variação de cargas horárias teóricas e práticas. Aulas expositivas e atividades teórico-práticas na atenção básica, hospitalar, em creches e domicílios destacaram-se como estratégias de ensino. Conclui-se que o ensino da saúde da criança incorpora o princípio da integralidade na formação dos enfermeiros, nos aspectos propostos nos planos de ensino.