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Satisfaction of nursing students with a clinical simulation practice in hi-fi settings / Satisfação dos estudantes de enfermagem com a prática de simulação clínica em cenários de alta fidelidade / Satisfacción de estudiantes de enfermería con práctica de simulación clínica en escenarios de alta fidelidad
Vera, Patricia Irene Ruiz; Martini, Jussara Gue.
  • Vera, Patricia Irene Ruiz; Universidad de Magallanes. Facultad de Ciencias de la Salud. Departamento de Enfermería. Punta Arenas. CL
  • Martini, Jussara Gue; Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-graduaçaão em Enfermagem. Florianópolis. BR
Texto & contexto enferm ; 29(spe): e20190348, 2020. tab
Artículo en Inglés | BDENF, LILACS | ID: biblio-1145174
ABSTRACT
ABSTRACT

Objective:

to describe the satisfaction with the practical dimension of the high fidelity clinical simulation settings developed by the nursing students.

Method:

a quantitative, descriptive and correlational approach. Data collection, questionnaire to assess the nursing students' satisfaction with the simulated clinical experiences in the practice. Scale from 1 to 10, with 10 being the maximum satisfaction value and 1, the minimum satisfaction value. A total of 115 students took part. The ethical requirements were met.

Results:

satisfaction with the achieved learning fourth year, mean of 7.08; fifth year, mean of 7.05. Motivation to attend practical classes fourth year, mean of 7.46; fifth year, mean of 7.16. Dynamism of the practical classes fourth year, mean of 7.27; fifth year, mean of 6.66. Active participation in the developed settings fourth year, mean of 7.41; fifth year, mean of 7.30. Interaction with their peers fourth year, mean satisfaction greater than 8.14; fifth year, mean of 7.45. Interaction with the teachers both classes showed a mean of 7.73. Satisfaction with the degree of difficulty of the settings fourth year, mean of 7.25; fifth year, mean of 7.32. Productivity during the practical classes fourth year, mean of 7.12; fifth year, mean of 6.95.

Conclusion:

fourth year showed greater satisfaction with the practice, over 70%; and fifth year, a satisfaction level of approximately 60% of the options.
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

descrever a satisfação com a dimensão prática dos cenários de simulação clínica de alta fidelidade desenvolvida pelos estudantes de enfermagem.

Método:

abordagem quantitativa, descritiva e correlacional. Coleta de dados, questionário de avaliação da satisfação dos estudantes de enfermagem com as experiências clínicas simuladas na prática. Escala de 1 a 10, sendo 10 o valor máximo de satisfação e 1 o valor mínimo de satisfação. Participaram 115 estudantes. Foram cumpridos os requerimentos éticos.

Resultados:

satisfação com a aprendizagem alcançada média de 7,08 no quarto ano e de 7,05 no quinto ano. Motivação para assistir às aulas práticas média de 7,46 no quarto ano e de 7,16 no quinto ano. Dinamismo das aulas práticas média de 7,27 no quarto ano e de 6,66 no quinto ano. Participação ativa nos cenários desenvolvidos média de 7,41 no quarto ano e de 7,30 no quinto ano. Interação com os colegas média superior a 8,14 no quarto ano e média de 7,45 no quinto ano. Interação com os docentes ambas as turmas apresentaram uma média de 7,73. Satisfação com o grau de dificuldade dos cenários média de 7,25 no quarto ano e de 7,32 no quinto ano. Produtividade durante as aulas práticas média de 7,12 no quarto ano e de 6,95 no quinto ano.

Conclusão:

Os alunos do quarto ano apresentaram maior satisfação para com a prática, com índice superior a 70 %, ao passo que os alunos do quinto apresentaram um índice de satisfação superior a 60%.
RESUMEN
RESUMEN

Objetivo:

describir la satisfacción con la dimensión práctica de los escenarios de simulación clínica de alta fidelidad que desarrollaron los estudiantes de enfermería.

Metodo:

abordaje cuantitativo, descriptivo y correlacional. Recolección de datos, cuestionario de evaluación de la satisfacción de los estudiantes de enfermería con las experiencias clínicas simuladas en la práctica. Escala de 1 a 10, siendo 10 el valor máximo de satisfacción y 1 valor mínimo de satisfacción. Participaron 115 estudiantes. Se cumplió con requerimientos éticos.

Resultados:

satisfacción con aprendizajes alcanzados, media de 7.08 cuarto año y quinto año, media de 7,05. Motivación para asistir a clases prácticas, media de 7,46, cuarto año y media 7,16, quinto año. Dinamismo de las clases prácticas, cuarto año, media 7,27 y quinto año, media 6,66. Participación activa en los escenarios desarrollados, cuarto año, media de 7,41 y quinto año, media 7,30. Interacción con sus compañeros, cuarto año, media de satisfacción superior a 8,14, quinto año, media 7,45. Interacción con los docentes ambos cursos presentaron una media de 7,73. Satisfacción con el grado de dificultad de los escenarios, cuarto año, media de 7.25 y quinto año, media 7,32. Productividad durante las clases prácticas cuarto año, media de 7,12 y quinto año, media 6,95.

Conclusión:

cuarto año presentó mayor satisfacción para la práctica, por sobre el 70 %, y quinto año, una satisfacción por sobre el 60% de las opciones.
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Satisfacción Personal / Estudiantes de Enfermería / Enseñanza / Competencia Clínica / Aprendizaje Límite: Humanos Idioma: Inglés Revista: Texto & contexto enferm Asunto de la revista: Cuidados de Enfermagem / Enfemeria Año: 2020 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil / Chile Institución/País de afiliación: Universidad de Magallanes/CL / Universidade Federal de Santa Catarina/BR

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