Knowledge about composite restorations repair vs replacement- a survey among a subpopulation of saudi dental students / Conhecimento sobre reparo e substituição de restaurações de resina - uma pesquisa entre uma subpopulação de estudantes sauditas de odontologia

ABSTRACT

Objective: The purpose of this study was to evaluate the knowledge among dental students at King Khalid University, Jazan University, and Najran University in the kingdom of Saudi Arabia about when to repair or replace defective direct composite restoration. Materials and Methods: A questionnaire-based survey was formulated, pursuing the information about management (repair/replacement) of defective composite restorations and distributed among 200 dental students of three universities in the southern region of the kingdom of Saudi Arabia. The data were collected with the help of an online questionnaire. Data entry and the analysis were done using the statistical software package SPSS version 20.0. It was presented using descriptive statistics in the form of frequencies and percentages for qualitative variables, and range means and standard deviations for age, quantitative variable. Analytic statistics were done using Chi-Square tests (χ2) to test the significant difference between categorical variables. The level of significance, the p-value was 0.01(p<0.01). Results: The decision to choose between composite repair or replacement was influenced by whether this topic was taught to them at various undergraduate levels during Bachelor of Dental Surgery. The reason associated with the decision to repair defective composite restorations, 76% reported as cost-effective followed by Increased longevity (71%), the permanent filling (70%), patient's preference for repair (65%), and least time consuming (50%). 67% participants preferred significantly (p<0.001) repair due to secondary caries in the previously restored tooth with composite, followed by the small surface defect in a composite restoration (65%), risk of pulpal damage significantly (p<0.001) in a defective composite restoration (62.5%) and more invasive and destructive treatment option (35%). More than half of respondents 123 (61.5%) reported that they were not taught about composite repair during the Bachelor of Dental Surgery. Conclusion: It is suggested with the help of our study that didactic and clinical training components regarding composite repair should be seriously included in the teaching curriculum of dental institutions as it is in the best interest of the patient. Dental students should be provided with clinical training on this topic so that they can follow proper decision-making protocols available during repair or replacement of defective resin composite restorations. Other researches in the future can be carried out for refining the guidelines and techniques utilized for composite repair. (AU)

RESUMO

Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar o conhecimento entre estudantes de odontologia da King Khalid University, Jazan University e Najran University, no reino da Arábia Saudita, sobre quando reparar ou substituir restaurações de resina composta direta defeituosas. Material e Métodos: Foi formulada uma pesquisa baseada em questionário, buscando informações sobre o manejo (reparo / substituição) de restaurações de resina composta e distribuída entre 200 estudantes de odontologia de três universidades da região sul do reino da Arábia Saudita. Os dados foram coletados com o auxílio de um questionário online. A entrada e análise dos dados foram feitas com o software estatístico SPSS versão 20.0. Foi apresentado por meio de estatística descritiva na forma de frequências e percentuais para as variáveis qualitativas, e amplitude de médias e desvios-padrão para a idade, variável quantitativa. A estatística analítica foi feita usando testes de qui-quadrado (χ2) para testar a diferença significativa entre as variáveis categóricas. Ao nível de significância, o valor de p foi de 0,01 (p <0,01). Resultados: A decisão de escolher entre o reparo ou substituição do compósito foi influenciada pelo fato de este tópico ter sido ensinado a eles em vários níveis de graduação durante o Bacharelado em Odontologia. O motivo associado à decisão de reparar restaurações de resina composta defeituosas, 76% relataram como custo-benefício seguido por maior longevidade (71%), restauração definitva (70%), preferência do paciente para reparo (65%) e menos demorado ( 50%). Sessenta e sete por cento dos participantes preferiram o reparo significativamente (p <0,001) devido a cárie secundária no dente previamente restaurado com resina composta, seguido pelo pequeno defeito de superfície em uma restauração composta (65%), risco de dano pulpar significativamente (p <0,001) em um restauração de resina composta com defeito (62,5%) e opção de tratamento mais invasiva e destrutiva (35%). Mais da metade dos entrevistados, 123 (61,5%) relataram que não foram ensinados sobre reparo de resina composta durante o Bacharelado em Odonotlogia. Conclusão: É sugerido com a ajuda de nosso estudo que os componentes do treinamento didático e clínico sobre reparo de resina composta devem ser seriamente incluídos no currículo de ensino de instituições odontológicas, pois é do interesse do paciente. Os estudantes de odontologia devem receber treinamento clínico sobre este tópico para que possam seguir os protocolos de tomada de decisão adequados disponíveis durante o reparo ou substituição de restaurações de resina composta com defeito. Outras pesquisas no futuro podem ser realizadas para refinar as diretrizes e técnicas utilizadas para reparo de resina (AU)