Avaliação do debriefing na simulação clínica no ensino em enfermagem / Nursing education: evaluating the effectiveness of debriefing in clinical simulation
Enferm. foco (Brasília)
;
11(4): 152-160, dez. 2020. tab
Artículo
en Portugués
| BDENF, LILACS
| ID: biblio-1146679
RESUMO
Objetivo:
avaliar o debriefing na prática simulada de graduandos de enfermagem.Método:
estudo quantitativo em duas etapas Etapa 1 Realização de cenário de simulação clínica. Etapa 2 Aplicação da Escala de Avaliação do Debriefing associado à Simulação (EaDaS). Todos os aspectos éticos foram atendidos.Resultados:
participaram do estudo 36 (100,0%) graduandos de enfermagem. Desses, 27 (75,0%) relatou nunca ter participado de simulação. Na avaliação do debriefing associado à simulação, o escore geral obtido foi de 4,41 (DP=0,25), correspondendo ao percentual de 85,4% de impacto positivo. A maioria dos graduandos 25 (69,4%) confirmou que o debriefing auxiliou no desenvolvimento da capacidade para a tomada de decisões acertadas.Conclusão:
a avaliação do debriefing foi positiva na simulação cínica, possibilitando melhorias no desempenho e aprendizado dos acadêmicos. (AU)ABSTRACT
Objective:
To evaluate the debriefing in the simulated practice of nursing undergraduates.Method:
Quantitative study in twosteps:
Step 1 - Realization of the clinical simulation scenario. Step 2 - Application of the Simulation Debriefing Assessment Scale (EaDaS). All ethical aspects were met.Results:
36 (100.0%) nursing undergraduates participated in the study. Of these, 27 (75.0%) reported never having participated in the simulation beforehand. In the evaluation of debriefing associated with the simulation, the overall score obtained was 4.41 (SD = 0.25), corresponding to a percentage of 85.4% of positive impact. Most undergraduates 25 (69.4%) confirmed that debriefing assisted in developing the ability to make the right decisions.Conclusion:
The evaluation of debriefing was positive in the clinical simulation, allowing improvements in the performance and learning of the students. (AU)RESUMEN
Objetivo:
Evaluar la información en la práctica simulada de estudiantes de pregrado en enfermería.Método:
estudio cuantitativo en dos pasos Paso 1 - Realización del escenario de simulación clínica. Paso 2 aplicación de la escala de evaluación de simulación de informes (EaDaS). Todos los aspectos éticos se cumplieron.Resultados:
36 (100.0%) estudiantes universitarios de enfermería participaron en el estudio. De estos, 27 (75.0%) informaron nunca haber participado en la simulación. En la evaluación de los informes asociados con la simulación, el puntaje general obtenido fue 4.41 (DE = 0.25), correspondiente a un porcentaje de 85.4% de impacto positivo. La mayoría de los estudiantes universitarios 25 (69.4%) confirmaron que la reunión de información ayudó a desarrollar la capacidad de tomar las decisiones correctas.Conclusión:
La evaluación del informe fue positiva en la simulación cínica, permitiendo mejoras en el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes. (AU)
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enseñanza
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Idioma:
Portugués
Revista:
Enferm. foco (Brasília)
Asunto de la revista:
Enfemeria
Año:
2020
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
/
Portugal
Institución/País de afiliación:
Escola Superior de Enfermagem de Coimbra/PT
/
Universidade Federal Fluminense/BR
/
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/BR
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