Evidências de validade convergente Raven e R-2 em crianças com TEA / Evidence of convergent validity Raven and R-2 in children with ASD / Evidencia de validez convergente Raven y R-2 en niños con TEA

RESUMO

Visando ampliar os estudos relacionados à avaliação da inteligência de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) este estudo investigou a relação entre os testes não verbais de inteligência R-2 e Raven, avaliando 30 crianças com TEA, grau leve e moderado, de idade entre 5 e 11 anos e 9 meses. Os dados foram analisados de forma padronizada e os escores da amostra evidenciaram níveis intelectuais dentro da média no Raven e médio superior no R-2. Com alta correlação e convergência (coeficiente r = 0,897) estes resultados creditam o R-2 como um instrumento psicométrico potencial na avaliação da inteligência no TEA.

ABSTRACT

Aiming to expand the studies related to the assessment of the intelligence of children with Autistic Spectrum Disorder (ASD) this study investigated the relationship between the non-verbal tests of intelligence R-2 and Raven, evaluating 30 children with ASD, mild and moderate, of age between 5 and 11 years and 9 months. The data were analyzed in a standardized, way and the sample scores showed intellectual levels within the mean in Raven and upper mean in R-2. With high correlation and convergence (coefficient r = 0.897) these results credit R-2 as a potential psychometric instrument in the assessment of intelligence in ASD.

RESUMEN

Con el objetivo de ampliar los estudios relacionados con la evaluación de la inteligencia de los niños con trastorno del espectro autista (TEA), este estudio investigó la relación entre las pruebas no verbales de inteligencia R-2 y Raven, evaluando a 30 niños con TEA, leve y moderada, de edad Entre 5 y 11 años y 9 meses. Los datos se analizaron de manera estandarizada y las puntuaciones de la muestra mostraron niveles intelectuales dentro de la media en Raven y la media superior en R-2. Con alta correlación y convergencia (coeficiente r = 0,897) estos resultados acreditan a R-2 como un instrumento psicométrico potencial en la evaluación de la inteligencia en TEA.