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Estratégias e desafios do ensino remoto na Enfermagem / Strategies and challenges of remote teaching in nursing
Silveira, Andressa da; Santos, Naiana Oliveira dos; Wilhelm, Laís Antunes; Soccol, Keity Laís Siepmann; Tisott, Zaira Letícia; Prates, Lisie Alende.
  • Silveira, Andressa da; Universidade Federal de Santa Maria. BR
  • Santos, Naiana Oliveira dos; Universidade Franciscana. BR
  • Wilhelm, Laís Antunes; Universidade Federal de Santa Catarina. BR
  • Soccol, Keity Laís Siepmann; Universidade Franciscana. BR
  • Tisott, Zaira Letícia; Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. BR
  • Prates, Lisie Alende; Universidade Federal do Pampa. BR
Enferm. foco (Brasília) ; 11(5): 98-103, dez. 2020.
Artículo en Portugués | LILACS, BDENF | ID: biblio-1177308
RESUMO

Objetivo:

apresentar as estratégias utilizadas por docentes dos cursos de graduação de Enfermagem do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina e os desafios frente ao ensino remoto durante a pandemia.

Método:

trata-se de um relato de experiência desenvolvido por docentes do curso de Enfermagem de universidades públicas e privadas sobre as estratégias utilizadas para o ensino remoto em virtude da necessidade de distanciamento social frente à pandemia de coronavírus.

Resultados:

os docentes tiveram que se adaptar ao uso de novas tecnologias digitais, em um curto período de tempo, para proporcionar um ensino remoto que fosse significativo e contribuísse com a formação dos estudantes. Dentre os principais desafios para o ensino remoto está a dificuldade de acesso à internet pelos discentes, o que pode ocasionar na evasão e interferir na aprendizagem. Estratégias como o uso de tecnologias interativas mostraram-se como facilitadoras no ensino remoto.

Conclusão:

o desafio do docente no processo de ensino remoto está pautado na dificuldade do uso de novas tecnologias e no modo como deixar as aulas mais motivacionais, atrativas e significativas aos discentes. (AU)
ABSTRACT

Objective:

Report strategies used by professors of undergraduate nursing courses in Rio Grande do Sul and Santa Catarina and the and the challenges facing remote education during the pandemic by the new coronavirus.

Methods:

Experience report developed by professors of undergraduate nursing courses on the strategies used for remote education in virtue of social distance from the new coronavirus pandemic.

Results:

In a short period it was necessary to adapt teaching through the use of new digital technologies, in order to provide meaningful moments that contribute to the training of students. Among the main challenges is the difficulty of students accessing the internet what can cause evasion and interfere with learning. Strategies such as the use of interactive technologies were shown to facilitate remote teaching.

Conclusion:

The challenge of the teacher in the remote teaching process is based on the difficulty of using new technologies and on how to make classes more motivational, attractive and meaningful. (AU)
RESUMEN

Objetivo:

Informar las estrategias utilizadas por los profesores de cursos de enfermería en Rio Grande do Sul y Santa Catarina, y los desafíos que enfrenta la educación remota durante la pandemia por el nuevo coronavirus.

Métodos:

Relato de experiencia desarrollado por profesores de cursos de enfermería de pregrado, sobre las estrategias utilizadas para la enseñanza a distancia, debido al distanciamiento social de la pandemia del nuevo coronavirus.

Resultados:

En un corto periodo de tiempo fue necesario adaptar la enseñanza mediante el uso de las nuevas tecnologías digitales, con el fin de proporcionar momentos significativos que contribuyeron a la formación de los estudiantes. Entre los principales desafíos está la dificultad de acceso a Internet por parte de los estudiantes, lo que puede conducir a la evasión e interferir con el aprendizaje. Estrategias como el uso de tecnologías interactivas han demostrado ser facilitadoras de la enseñanza a distancia.

Conclusión:

El desafío de los profesores en el proceso de enseñanza remota se basa en la dificultad de utilizar las nuevas tecnologías y cómo hacer que las clases sean más motivacionales, atractivas y significativas. (AU)
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Universidades Idioma: Portugués Revista: Enferm. foco (Brasília) Asunto de la revista: Enfemeria Año: 2020 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de Santa Catarina/BR / Universidade Federal de Santa Maria/BR / Universidade Federal do Pampa/BR / Universidade Franciscana/BR / Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul/BR

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