Relações entre estratégias de aprendizagem e traços de personalidade em treinamentos corporativos presenciais / Relationships between learning strategies and personality traits in corporate training / Relaciones entre estrategias de aprendizaje y rasgos de personalidad en la capacitación corporativa en el sitio

RESUMO

Avaliação de influências de aspectos individuais em ações de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD& E) contribuem para o seu sucesso. Este estudo objetivou investigar relações entre estratégias de aprendizagem e traços de personalidade - segundo a teoria dos Cinco Grandes Fatores (Big Five) - em treinamentos corporativos presenciais. Participaram 86 colaboradores de uma empresa de Telecomunicações. Foi utilizado o inventário de personalidade Neuroticism, Extraversion, Openness Personality Inventary Revised (NEO-FFI-R) e a Escala de Estratégias de Aprendizagem. Procedeu-se análises estatísticas descritivas e testes de coeficiente de correlação. Verificou-se correlações positivas e negativas entre as variáveis estudadas e suas influências sobre resultados esperados em ações de TD& E. Estes achados corroboram pesquisas internacionais e contribuem para o avanço de pesquisas da área no contexto nacional ao inserir a variável Traços de Personalidade, uma vez que amplia o conhecimento acerca das características dos treinandos e aperfeiçoa o desenho de treinamentos mais adaptados a clientela.

ABSTRACT

Evaluation of the influences of individual aspects in training, development, and education (TD& E) actions which contribute to its success. This study aimed to investigate relationships between learning strategies and personality traits, according to the Big Five Factors theory, in face-to-face corporate training. Eighty-six employees from a telecommunications company participated. The revised personality inventory for neuroticism, extraversion, and openness (NEO-FFI-R) and the Learning Strategies scale were used. Descriptive statistical analyses and correlation coefficient tests were performed. There were positive and negative correlations between the studied variables and their influence on the expected results in TD& E actions. These findings corroborate international research and contribute to the advancement of research in the TD& E area in the national context by inserting the variable of personality traits, since it expands the knowledge about the trainees' characteristics and improves the design of training to be more adapted to the clientele.

RESUMEN

La evaluación de las influencias de los aspectos individuales en las acciones de Capacitación, Desarrollo y Educación (TD& E) contribuye a su éxito. Este estudio tuvo como objetivo investigar las relaciones entre las estrategias de aprendizaje y los rasgos de personalidad, de acuerdo con la teoría de los Cinco Grandes Factores (Big Five), en la capacitación corporativa presencial. Participaron 86 empleados de una empresa de telecomunicaciones. Se utilizó el Inventario de personalidad revisado (NEO-FFI-R) y la Escala de estrategias de aprendizaje. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y pruebas de coeficiente de correlación. Hubo correlaciones positivas y negativas entre las variables estudiadas y su influencia en los resultados esperados en las acciones de TD& E. Estos hallazgos corroboran la investigación internacional y contribuyen al avance de la investigación en el área de TD&E en el contexto nacional al insertar la variable Rasgos de personalidad, ya que amplía el conocimiento sobre las características de los alumnos y mejora el diseño de la capacitación más adaptada a la clientela.