Educação permanente e sua interface com melhores práticas em enfermagem na atenção primária à saúde / Educación permanente y su interfaz con las mejores prácticas de enfermería en la atención primaria a la salud / Permanent education and its interface with best nursing practices in primary health care
Cogit. Enferm. (Online)
; 26: e72725, 2021. tab, graf
Article
en Pt
|
LILACS-Express
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1286147
Biblioteca responsable:
BR21.1
RESUMO
RESUMO Objetivo:
analisar a implicação do processo de educação permanente para o desenvolvimento das melhores práticas em enfermagem na Atenção Primária à Saúde.Metodologia:
estudo quanti-qualitativo, realizado em duas macrorregiões de saúde do estado de Santa Catarina - Brasil. A amostra quantitativa foi de 216 enfermeiros, de 97 municípios. Os dados foram obtidos mediante aplicação de questionário e analisados via estatística descritiva. As informações qualitativas foram produzidas via grupos focais, em três municípios, e analisadas com auxílio do Atlas.ti 8.0®.Resultados:
174 enfermeiros (80,6%) possuem especialização. 200 (92%) participam de processos de educação permanente, incluindo troca de experiências e atualização, com destaque para o Telessaúde. Os discursos originaram cinco codegroups compartilhar saberes e experiências; conhecimento e experiência qualificam a prática; educação libertação e mudança; integração ensino-serviço; tempo para aprender.Conclusão:
os processos de educação permanente tangenciam concepções da educação libertadora e apontam para a experiência e uso de evidências.RESUMEN
RESUMEN Objetivo:
analizar la implicancia del proceso de educación permanente para el desarrollo de las mejores prácticas de Enfermería en la Atención Primaria de la Salud.Metodología:
estudio cuanti-cualitativo, realizado en dos macroregiones de salud del estado de Santa Catarina - Brasil. La muestra cuantitativa estuvo compuesta por 216 enfermeros, de 97 municipios. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario y se los analizó a través de estadística descriptiva. Los datos cualitativos se produjeron a través de grupos focales, en tres municipios, y se los analizó con la ayuda del programa Atlas.ti 8.0®.Resultados:
174 enfermeros (80,6%) poseen alguna especialización. 200 (92%) participan de procesos de educación permanente, incluyendo intercambio de experiencias y actualización, destacándose el programa Telessaúde (Telesalud). Los discursos originaron cinco code groups compartir saberes y experiencias; el conocimiento y la experiencia califican la práctica; educación liberación y cambio; integración enseñanza-servicio; y tiempo para aprender.Conclusión:
los procesos de educación permanente entran en contacto tangencial con conceptos de la educación liberadora y apuntan a la experiencia y al uso de evidencias.ABSTRACT
ABSTRACT Objective:
to analyze the implication of the permanent education process for the development of best Nursing practices in Primary Health Care.Methodology:
a quanti-qualitative study conducted in two health macro-regions in the state of Santa Catarina, Brazil. The sample was made up of 216 nurses, from 97 municipalities. The data were obtained by applying a questionnaire, and analyzed using descriptive statistics. The qualitative data were produced by means of focus groups, in three municipalities, and analyzed with the aid of Atlas.ti 8.0®.Results:
A total of 174 nurses (80.6%) have some specialization. 200 (92%) participate in permanent education processes, including exchange of experiences and updates, with Telessaúde (Telehealth) standing out. The discourses originated five code groups sharing knowledge and experiences; knowledge and experience qualify the practice; education liberation and change; teaching-service integration, and time to learn.Conclusion:
the permanent education processes approach concepts of liberating education and point to the experience and use of evidence.
Atención Primaria de la Salud; Atención de Enfermería; Atenção Primária à Saúde; Continuing Education; Cuidados de Enfermagem; Educación Continua; Educación; Education; Educação Continuada; Educação; Enfermagem Baseada em Evid á ncias; Enfermería Basada en Evidencias; Evidence-Based Nursing; Nursing Care; Primary Health Care
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Idioma:
Pt
Revista:
Cogit. Enferm. (Online)
Año:
2021
Tipo del documento:
Article