Propuesta didáctica de una innovación educativa con las nuevas tecnologías en las Ciencias Básicas Biomédicas / Didactic proposal on educative innovation with the new technologies in Basic Biomedical Sciences
Gac. méd. espirit
;
23(2): 27-38, 2021. tab, graf
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: biblio-1339932
RESUMEN
RESUMEN Fundamento Los cambios tecnológicos impulsan nuevas opciones para la educación universitaria, lo cual posibilita la creación de entornos virtuales de aprendizaje, centrados en el estudiante, con la participación del docente como un facilitador del proceso. Objetivo:
Diseñar una propuesta didáctica de innovación educativa con las tecnologías de la informática y las comunicaciones, para la simulación de una práctica de laboratorio de la asignatura Metabolismo-Nutrición, correspondiente a la disciplina Bases Biológicas de la Medicina.Metodología:
Se realizó una investigación descriptiva-cualitativa, en los meses de mayo a junio del 2020. Se utilizaron losmétodos:
histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo. Se empleó la revisión de documentos, la observación y la tormenta de ideas. Se tomó como población los docentes del Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas, Facultad de Ciencias Médicas "Salvador Allende" de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.Resultados:
La innovación educativa se propuso para la simulación de una prueba de tolerancia oral a la glucosa, y consideró las necesidades formativas de los estudiantes y las competencias a desarrollar.Conclusiones:
Se diseñó una propuesta didáctica de innovación educativa que emplea las potencialidades de la plataforma Moodle para la gestión de espacios de aprendizaje en línea. Las nuevas tecnologías constituyen una alternativa para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en la presente situación de pandemia.ABSTRACT
ABSTRACT Background:
Technological changes boost new possibilities for university education, it makes possible the creation of e-learning contexts, centered on the student, with the participation of the teacher as the process's facilitator.Objective:
To design a didactic proposal of educative innovation with information and communication technologies, for the simulation of a laboratory practice of the Nutrition- Metabolism subject, corresponding to the Biological Basis of Medicine discipline.Methodology:
A qualitative-descriptive research was conducted from May to June 2020. The historical-logical, analytical-synthetic and inductive-deductive methods were used. Also document review, observation and brainstorm. The population was the teachers from the Basic Biomedical Sciences Department, at the Havana University of Medical Sciences, "Salvador Allende" FacultyResults:
Educative innovation was proposed for the simulation of an oral glucose tolerance test, and considered the students' formative needs also the competences to be developed.Conclusions:
A didactic proposal of educative innovation was designed using the potentialities of the Moodle platform for the management in the e-learning contexts. New technologies constitute an alternative for the continuity of the teaching-learning process at the present pandemic situation.
Ciencias de la nutrición y educación; E-learning and methods; E-learning context; Educación a distancia y métodos; Education distance and methods; Educative innovation; Entorno virtual de aprendizaje; Information and communication technologies; Information technology; Informática médica y educación; Innovación educativa; Medical informatics and education; Nutrition and education sciences; Realidad virtual; Tecnología de la información; Tecnologías de la informática y las comunicaciones; Virtual reality
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Informática Médica
/
Educación a Distancia
/
Tecnología de la Información
/
Ciencias de la Nutrición
/
Realidad Virtual
Tipo de estudio:
Investigación cualitativa
Idioma:
Español
Revista:
Gac. méd. espirit
Asunto de la revista:
Medicina
Año:
2021
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Cuba
Institución/País de afiliación:
Universidad de Ciencias Médicas de La Habana/CU
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