Inclusión educativa de niños con síndrome Down en educación inicial regular, Perú / Educational inclusion of children with Down syndrome in Regular Initial Education, Peru
Rev. cuba. med. gen. integr
;
37(2): e2010, 2021. tab
Artículo
en Español
| LILACS, CUMED
| ID: biblio-1352014
RESUMEN
Introducción:
Este estudio desarrolla una propuesta metodológica de inclusión de tres niños con síndrome Down en colegios de educación inicial Regular, Perú; cuyo proceso se desarrolló atendiendo a las inteligencias múltiples.Objetivo:
Diseñar una estrategia didáctica que responda a la diversidad a fin de potenciar las inteligencias múltiples de niños del nivel de educación inicial.Métodos:
Fue una investigación cuantitativa diseño preexperimental y cualitativo. Se aplicó el test sobre inteligencias múltiples, cuyos resultados permitieron diversificar las estrategias metodológicas y la evaluación de los aprendizajes.Conclusiones:
Los niños con síndrome de Down desarrollan formas de pensamiento lógico, creativo, demuestran poseer una memoria y buen nivel de socialización. Se logró mejoras significativas en el 58 porciento de las inteligencias múltiples de los niños participantes en el estudio(AU)ABSTRACT
Introduction:
This study develops a methodological proposal of inclusion of three children with Down syndrome in regular initial education schools, whose process was developed according to multiple intelligences.Methods:
It was a quantitative research pre-experimental and qualitative design. The test was applied on multiple intelligences, whose results allowed to diversify the methodological strategies and the evaluation of the learning.Conclusions:
Children with Down syndrome develop logical, creative thinking, demonstrate a memory and a good level of socialization. Significant improvements were achieved in 58 percent of the children's multiple intelligences(AU)
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Síndrome de Down
/
Estudios de Evaluación como Asunto
Tipo de estudio:
Estudio diagnóstico
/
Estudios de evaluación
/
Investigación cualitativa
Límite:
Niño
/
Child, preschool
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Perú
Idioma:
Español
Revista:
Rev. cuba. med. gen. integr
Asunto de la revista:
Medicina
Año:
2021
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Perú
Institución/País de afiliación:
Universidad César Vallejo/PE
/
Universidad Nacional de Trujillo/PE
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