Vivência acadêmica em um projeto de extensão em tempos de pandemia / Academic experience in an extension project in times of a pandemic

RESUMO

A pandemia trouxe diversas mudanças sociais e econômicas, atingindo diretamente o sistema educacional, sendo necessária a criação de estratégias para a reestruturação do ensino pedagógico e metodológico, por meio de tecnologias digitais de comunicação e informação, para continuação do ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo é relatar a vivência dos membros do Projeto de Extensão Sobre o Câncer de Mama e envolvimento dos estudantes universitários nas atividades durante a pandemia. No presente artigo, há abordagem descritiva, do tipo relato de experiência.O período da experiência ocorreu entre os meses de junho a dezembro de 2020. Foram implementa das atividades remotas, que incluíram publicações e lives nas redes sociais Instagram™ e WhatsApp™por acadêmicos e professores.O modelo de Ensino Remoto Emergencial,apesar de ser desafiador, é capaz de oferecer uma aprendizagem contínua e promover a interação entre os alunos e a aprendizagem, bem como entre os alunos.Essas vivências de experiências foram possíveis,diante do cenário atual, devido às ferramentas das redes sociais, que se identificou como um importante aliado no mundo conectando a todos.

ABSTRACT

The pandemic brought several social and economic changes, directly affecting the educational system, making it necessary to create strategies for restructuring pedagogical and methodological teaching, through digital communication and information technologies, for the continuation of teaching-learning. This study aims to report the experience of members of the Extension Project on Breast Cancer and the adhesion of students toremote activities during this period of pandemic. This is a descriptive study, of the experience report type. The trial period took place between June and December 2020. Remote activities were implemented, which included publications and lives on social networks Instagram™and WhatsApp™by academics and professors. The Emergency Remote Teaching model, despite being challenging, is capable of offering continuous learning and promoting interaction between the student and learning and among students. These experiences were possible, given the current scenario, due to the tools of social networks, which proved to be an important ally in the world, connecting everyone.