Hampering behaviors in a pioneer argentinean PBL medical curricular change / Conductas obstaculizadoras en un cambio curricular médico PBL argentino pionero
J. health med. sci. (Print)
;
8(2): 131-134, abr.-jun. 2022.
Artículo
en Inglés
| LILACS
| ID: biblio-1391956
ABSTRACT
This communication records a series of obstructive behaviors not specified bibliographically detected in planners and/or executors from 2002 in a pioneering Argentine PBL medical curricular change. The results obtained were extracted mainly from the author's experience during his participation as a teacher in this process and from some related experiences recorded later in other Argentine medical schools that also develop curricular changes. In addition, he points to other design and implementation caveats not considered in a timely manner that negatively influenced that transformation. To date, unfortunately, all of this has contributed to the failure to meet the great expectations placed on it. This report may be useful for planners and implementers who pursue a successful PBL curriculum change by showing that, beyond the best intentions in this regard, particular behaviors, some of them linked to the human condition, can hinder its design and implementation. practice.
RESUMEN
Esta comunicación registra una serie de conductas obstaculizadoras no especificadas bibliográficamente detectadas en planificadores y/o ejecutores a partir de 2002 en un cambio curricular médico PBL argentino pionero. Los resultados obtenidos se extrajeron principalmente de la experiencia del autor durante su participación como docente en este proceso y de algunas experiencias relacionadas registradas posteriormente en otras facultades de medicina argentinas que también desarrollan cambios curriculares. Además, señala otras advertencias de diseño e implementación no consideradas de manera oportuna que influyeron negativamente en esa transformación. Hasta la fecha, lamentablemente todo ello ha contribuido a que no se alcancen las grandes expectativas puestas en él. Este informe puede resultar útil para los planificadores e implementadores que persiguen un cambio curricular exitoso del ABP al evidenciar que, más allá de las mejores intenciones al respecto, comportamientos particulares, algunos de ellos vinculados a la condición humana, pueden dificultar su diseño y puesta en práctica.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Conducta
/
Aprendizaje Basado en Problemas
/
Curriculum
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Argentina
Idioma:
Inglés
Revista:
J. health med. sci. (Print)
Asunto de la revista:
Medicina
Año:
2022
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Argentina
Institución/País de afiliación:
Universidad Nacional de Rosario/AR
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