Proposta de planejamento de ensino para a Educação Física no ensino médio: uma construção em diálogo com jovens de uma escola da rede estadual de educação de Minas Gerais / Teaching planning proposal for Physical Education in high school: a construction in dialogue with young people from a school in the state education network of Minas Gerais / Propuesta de planificación didáctica para la Educación Física en la enseñanza media: una construcción en diálogo con jóvenes de una escuela de la red estatal de educación de Minas Gerais

RESUMO

Este artigo relata os resultados de uma pesquisa de dissertação de mestrado que teve como objetivo central reconstruir a proposta curricular da Educação Física, em uma escola pública da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais ("Escola de Baixo"). A metodologia de pesquisa é de cunho qualitativo, e valeu-se dos recursos metodológicos da pesquisa-ação e da pesquisa ensino. A pesquisa possibilitou uma leitura reflexiva acerca da prática curricular desenvolvida e a produção de procedimentos didáticos que possibilitaram a reconstrução do projeto de planejamento de ensino da EF.

ABSTRACT

This article reports the results of a master's thesis research whose main objective was to reconstruct the curricular proposal of Physical Education, in a public school of the State Education Network of Minas Gerais ("Escola de Baixo"). The research methodology is of a qualitative nature, and made use of the methodological resources of action research and teaching research. The research allowed a reflective reading about the curricular practice developed and the production of didactic procedures that made possible the reconstruction of the PE teaching planning project.

RESUMEN

Este artículo relata los resultados de una investigación de tesis de maestría cuyo principal objetivo fue reconstruir la propuesta curricular de Educación Física, en una escuela pública de la Red Estatal de Educación de Minas Gerais ("Escola de Baixo"). La metodología de investigación es de carácter cualitativo, y se hizo uso de los recursos metodológicos de la investigación acción y la investigación docente. La investigación permitió una lectura reflexiva sobre la práctica curricular desarrollada y la producción de procedimientos didácticos que posibilitaron la reconstrucción del proyecto de planificación de la enseñanza de la EF.