Educação, saúde e processos inclusivos: o compromisso-com no Atendimento Educacional Especializado em uma "costura de narrativa"
Saúde Redes
; 8(2): 483-503, 20220913.
Article
en Pt
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1410672
Biblioteca responsable:
BR1973.9
RESUMO
Diante do objetivo geral de conhecer e compreender as medidas tomadas por professoras do Atendimento Educacional Especializado durante a pandemia de covid-19 para assegurar os processos inclusivos na escola, um estudo de caso foi empreendido em uma cidade da região metropolitana de Porto Alegre, estado do Rio Grande do Sul, Brasil. O artigo, extração dessa pesquisa, traz de narrativas da docência uma "costura de narrativa". A costura de narrativa surgiu como um método inovador na apresentação dos resultados qualitativos, segundo a noção de "regime de afetabilidade". O artigo enseja visibilidade aos regimes de vulnerabilização (exclusão ou segregação, por exemplo) e de afetabilidade (acolhimento e processos inclusivos). A costura de narrativa se propõe à valorização do relato em primeira pessoa, ao mesmo tempo que à vocalização possível aos coletivos sob a mesma experiência social. O método foi escolhido por contemplar o compromisso-com, não a pesquisa com escolares, professores ou assessores, tampouco se estuda o discurso de quaisquer desses agentes. A narrativa da docência não era instrumento previsto ao projeto inicial de pesquisa, tratou-se de acolher a emergência desse compromisso-com insurgente no fazer profissional. Trabalhou-se com a apresentação de cenários, designados como paisagem psicossocial, também compreendidos como paisagens de conexão afetiva. As considerações finais trazem o compromisso-com como a articulação com a vida do outro, suas necessidades e sua busca consciente ou não de expressão de sua existência.
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Idioma:
Pt
Revista:
Saúde Redes
Asunto de la revista:
Cincias da Sa£de
/
Sa£de P£blica
Año:
2022
Tipo del documento:
Article