Avaliação de programa de atividade física para escolares: desenvolvimento e validação de instrumento / Evaluation of physical activity program for students: development and validation of an instrument

RESUMO

Este estudo objetiva desenvolver e validar um instrumento para avaliar dimensões do planejamento e processo de implementação de um programa de intervenção voltado à promoção de atividade física em escolares. Foi conduzido um estudo metodológico realizado durante os meses de julho a dezembro de 2016, vinculado ao programa de intervenção intitulado de "Movimente". O estudo envolveu as fases teórica (construção do instrumento), empírica e analítica (validação de conteúdo por especialistas, com atribuição de pontuação para os itens e de semântica, por membros da comunidade escolar e alunos do 7º ao 9º ano). O instrumento é dividido em duas dimensões: planejamento e processo. Resultados mostram que a dimensão de planejamento foi composta por indicadores acerca da importância da discussão sobre temas de saúde no contexto escolar, interesse em participar do programa e de suas respectivas ações. A dimensão de processo englobou indicadores sobre conhecimento e avaliação do programa e de suas respectivas ações, bem como sobre o interesse em manter o mesmo. Todas as questões foram consideradas válidas (índices de validade acima de 0,90) e compreensíveis (escores acima de 0,82). Conclui-se que o instrumento apresentou qualidade satisfatória no que diz respeito a validade de conteúdo e semântica, sendo considerado apropriado para avaliação do Programa Movimente e programas e ou projetos similares

ABSTRACT

This study aims to develop and validate an instrument that evaluates dimensions of planning and im-plementation of an intervention program focused on physical activity promotion in schoolers. It was conducted a methodological study carried out during the months of July to December of 2016, part of the Movimente Program. The study included theoretical (instrument development), empirical and analytical phases (content validadion by specialists, with scores atribution to each item, and by par-ticipants with characteristics similar to those of the target population, including school community, and students from 7th to 9th grade school). The instrument is composed by two dimensions: planning and process. Results show that planning was composed by indicators related to the importance of discussing health topics on the school context; interest in take part of the Program and its respective actions. Dimension included indicatos related to awaraness and evaluation program, and interest on program maintenance. All questions were considered valid (validation scores greater then 0.90) and with a good semantic (scores greated than 0.82). In conclusion, the instrument showed a reasonable quality regarding semantic and content validity, being considered apropriate for evaluation of Movi-mente Program and similar programs of physical activitiy programs in schoolers