Discutindo gênero e saúde na formação de residentes de um hospital universitário / Discussing gender and health in the training of residents of a university hospital

RESUMO

RESUMO Este relato visou descrever a experiência vivenciada enquanto docentes convidadas da disciplina 'Gênero e Saúde' do Curso de Pós-Graduação Multiprofissional em um hospital universitário e apresentar, de forma analítica, o debate sobre gênero e saúde realizado em sala de aula a partir de discussões orientadas pelas docentes. A disciplina foi ministrada em bloco presencial e não presencial, sendo este para desenvolvimento de trabalho avaliativo. Dentre as atividades desenvolvidas em sala, destacam-se formulários individuais para identificação e contextualização sobre a temática, dinâmica em grupo e em roda expositiva e dialogada. Nos temas abordados, debateram-se construção da feminilidade e da masculinidade; gênero, direito à saúde e acesso aos serviços; e violência de gênero. Essa experiência impulsiona a afirmar a necessidade de ampliação do debate sobre a temática 'Gênero e Saúde' nos espaços de formação, bem como nos cenários de práticas profissionais.

ABSTRACT

ABSTRACT This report aims to describe the experience lived as invited professors of the 'Gender and Health' course of the Multiprofessional Postgraduate School in a university hospital and to present, in an analytical way, the debate on gender and health held in the classroom, based on discussions guided by the professors. The course was taught in a face-to-face and non-face-to-face block, this being for the development of evaluative work. Among the activities developed in the classroom, we highlight individual forms for identification and contextualization on the theme, group dynamics, and dialogues. In the topics covered, we discussed being a man and being a woman; construction of masculinity and femininity; gender, right to health and access to services, and gender violence. After analyzing the final works, we affirm the need to create debates on the theme 'Gender and Health' in the training spaces, as well as in the scenarios of professional practices.