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Factores psicosociales y síndrome de burnout en profesores de la enseñanza básica / Fatores psicossociais e síndrome de burnout em professores da educação básica / Psychosocial factors and burnout syndrome among teachers in elementary education
Souza, Maira Cazeto Lopes de; Carballo, Fábio Peron; Lucca, Sérgio Roberto de.
  • Souza, Maira Cazeto Lopes de; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
  • Carballo, Fábio Peron; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
  • Lucca, Sérgio Roberto de; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
Psicol. esc. educ ; 27: e235165, 2023. graf
Artículo en Portugués | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1431147
RESUMO
A Síndrome de Burnout (SB) é uma doença resultante de estresse crônico no trabalho que acomete trabalhadores de diferentes áreas, inclusive professores. Este é um estudo de revisão sistemática com objetivo de verificar a associação entre os fatores psicossociais do trabalho (FPT), as características individuais e a SB em professores da rede de Educação Básica. Foram analisados artigos das bases de dados PubMed, Scielo e Periódicos Capes, publicados entre 2014 e 2018, e que utilizaram o Maslach Burnout Inventory na avaliação de SB. Os resultados evidenciaram prevalência variável de SB entre os docentes. Além dos problemas de infraestrutura, as elevadas demandas de trabalho, a falta de autonomia, a qualidade ruim dos relacionamentos e a violência física e psicológica vivenciada nas escolas foram os principais fatores de risco para a SB. Sugere-se considerar os fatores psicossociais e organizacionais do trabalho nas ações de prevenção da Síndrome de Burnout.
RESUMEN
La Síndrome de Burnout (SB) es una enfermedad resultante de estrés crónico en el trabajo que acomete trabajadores de distintas áreas, incluso profesores. Este es un estudio de revisión sistemática con objetivo de verificar la asociación entre los factores psicosociales del trabajo (FPT), las características individuales y la SB en profesores de la red básica de enseñanza. Se analizaron artículos de las bases de datos PubMed, Scielo y Periódicos Capes, publicados entre 2014 y 2018, y que utilizaron el Maslach Burnout Inventory en la evaluación de SB. Los resultados evidenciaron prevalencia variable de SB entre los docentes. Además de los problemas de infraestructura, las elevadas demandas de trabajo, la falta de autonomía, la mala calidad de los relacionamientos y la violencia física y psicológica, vivenciados en las escuelas fueron los principales factores de riesgo para la SB. Se sugiere considerar los factores psicosociales y organizacionales del trabajo en las acciones de prevención de la Síndrome de Burnout.
ABSTRACT
Burnout Syndrome is a disorder resulting from chronic stress at work. It affects workers from different areas, including teachers. This is a systematic review study with the objective of verifying the association between psychosocial factors at work (PFW) and burnout in elementary education teachers. Articles from the PubMed, Scielo and Capes Journals databases, published between 2014 and 2018, that used the Maslach Burnout Inventory in the burnout evaluation were analyzed. The results showed a variable prevalence of burnout among teachers. In addition to infrastructure problems, high work demands, lack of autonomy, poor quality of relationships, and physical and psychological violence experienced in schools were the main risk factors for burnout. It is recommendable that we consider the psychosocial and organizational factors of work in the prevention actions of Burnout Syndrome.
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Educación Primaria y Secundaria / Docentes / Agotamiento Psicológico Tipo de estudio: Factores de riesgo / Revisiones Sistemáticas Evaluadas Idioma: Portugués Revista: Psicol. esc. educ Asunto de la revista: Educa‡Æo / Psicologia Año: 2023 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Estadual de Campinas/BR

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