Evaluación del aprendizaje y satisfacción de los estudiantes en la implementación online de la catedra cuidado de enfermería en salud del adulto y adulto mayor I en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2022 / Evaluation of the learning and satisfactionof the students in the online implementation of the nursing care chair in adult and older adult health I in the nursing faculty of the San Luis Gonzaga National University, 2022

RESUMEN

El estudio tuvo por Objetivo: Evaluar el aprendizaje y satisfacción de los estudiantes en la implementación online de la catedra cuidado de enfermería en salud del adulto y adulto mayor I II en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2022. Material y métodos: Estudio de tipo descriptivo, y correlacional, con muestra de 96 alumnos del quinto ciclo de enfermería, empleándose la técnica de encuesta, y como instrumento un cuestionario. Resultados: El nivel de aprendizaje estudiantil en la cátedra del cuidado del adulto y adulto mayor I, fue de nivel bueno 58.3%, regular 40.6%, y deficiente 1.0%, por dimensiones predominó el nivel regular competencia conceptual 69.8%, competencia procedimental 54.2%, y nivel bueno en competencia actitudinal 78.1%. La satisfacción estudiantil con la cátedra fue de nivel alto 77.1% y regular 22.9%, por dimensiones predominó el nivel alto en la enseñanza 82.3%, uso del internet 74%, y flexibilidad con la metodología online 72.9%. La prueba de Rho de Spearman halló relación significativa entre ambas variables (r = 0.359, p=0.000). Conclusiones: Existe relación directa entre el aprendizaje y satisfacción del estudiante en la implementación desarrollo online de la catedra del cuidado de enfermería en salud del adulto y adulto mayor I en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga año 2022. (AU)

ABSTRACT

The Objective of the study was to Evaluate the learning and satisfaction of students in the online implementation of the nursing care chair in adult health and the elderly I II in the Faculty of Nursing of the San Luis Gonzaga National University, 2022. Material and Methods: Descriptive and correlational study, with a sample of 96 students of the fifth nursing cycle, using the survey technique, and a questionnaire as instrument. Results: The level of student learning in the chair of care for adults and older adults I, was good level 58.3%, regular 40.6%, and deficient 1.0%, by dimensions the regular level conceptual competence predominated 69.8%, procedural competence 54.2%, and good level in attitudinal competence 78.1%. Student satisfaction with the chair was high level 77.1% and regular 22.9%, by dimensions the high level in teaching predominated 82.3%, Internet use 74%, and flexibility with the online methodology 72.9%. Spearman's Rho test found a significant relationship between both variables (r = 0.359, p=0.000). Conclusions:There is a direct relationship between learning and student satisfaction in the implementation of the online development of the chair of nursing care in adult health and the elderly I at the Faculty of Nursing of the San Luis Gonzaga National University in 2022. (AU)