Fatores de risco para baixo desempenho escolar: Uma revisão integrativa / Risk factors for poor school performance: An integrative review
Psicopedagogia
;
39(120): 445-457, set.-dez. 2022. ilus
Artículo
en Portugués
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LILACS-Express
| LILACS, INDEXPSI
| ID: biblio-1448992
RESUMO
INTRODUÇÃO:
O baixo desempenho escolar é um fenômeno cuja origem está calcada na inter-relação entre os aspectos biológicos, psicossociais, culturais e históricos do desenvolvimento humano. É tema de preocupação entre profissionais da educação e da saúde, bem como entre os responsáveis pelos alunos afetados. Quando identificados precocemente, os prejuízos causados pelo baixo desempenho escolar podem ser mitigados. Caso contrário, os danos podem se estender até a idade adulta, prejudicando o indivíduo em diferentes contextos de vida, tais como social, acadêmico-profissional e emocionalOBJETIVO:
Identificar fatores de risco associados ao baixo desempenho escolar de crianças e adolescentes a partir de uma revisão integrativa de literaturaMÉTODO:
Busca nas bases SciELO, PubMed, ERIC e PsycINFO, entre 2009 e 2019RESULTADOS:
Foram encontrados 24 artigos relacionados ao tema, sendo os estudos observacionais os mais frequentes. Os fatores de risco encontrados foram categorizados em individuais, familiares e escolares. A categoria mais citada referiu-se aos fatores de risco provenientes do contexto familiarCONCLUSÃO:
O ambiente familiar foi identificado como o principal gerador de fatores de risco para o fracasso escolarABSTRACT
INTRODUCTION:
Poor school performance is a phenomenon whose origin is based on the interrelationship between biological, psychosocial, cultural, and historical aspects of human development. It is a matter of concern among educators and health professionals, as well as those guardians for affected students. When identified early, the damage caused by poor school performance can be mitigated. Otherwise, the damage can extend into adulthood, harming the individual in different contexts of life, such as social, academic-professional, and emotionalOBJECTIVE:
To identify risk factors associated with poor school performance in children and adolescents based on an integrative literature reviewMETHODS:
Search in SciELO, PubMed, ERIC, and PsycINFO databases, between 2009 and 2019RESULTS:
24 articles related to the topic were found, with observational studies being the most frequent. The risk factors found were categorized into individual, family, and school. The most cited category referred to risk factors from the family contextCONCLUSION:
The family environment was identified as a major generator of risk factors for school failure
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Tipo de estudio:
Estudio de etiología
/
Estudio observacional
/
Estudio pronóstico
/
Factores de riesgo
/
Revisiones Sistemáticas Evaluadas
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicopedagogia
Asunto de la revista:
Educación
/
Psicologia
Año:
2022
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade de São Paulo/BR
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