Desarrollo de una plataforma virtual para el entrenamiento de razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología / Development of a Virtual Platform for Clinical Reasoning Training of Speech-Therapy Students
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 5(1): 29-45, 2023. ilus
Article
en Es
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-1509666
Biblioteca responsable:
CO192.1
RESUMEN
Objetivo. Desarrollar una plataforma virtual de aprendizaje (PVA) para el entrena-miento de razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología. Método. Investigación aplicada en base al desarrollo de software; se utilizó lenguaje de programación PHP en su versión 7.3.26, gráficas y transiciones en framework Laravel 8 y Vue 2 con Vuetify. El manejo de base de datos se ejecutó en MySql 5.5. Resultados. Se creó una PVA para el almacenamiento y uso de guiones clínicos basados en la teoría de concordancia de guiones (scripts). La operatividad de la plataforma contempló tres perfiles diferenciados para docentes, estudiantes y gestores. Los estudiantes accedieron a un corpus aleatorio de guiones clínicos previamente validados. El profesor contó con acceso a las estadísticas de usabilidad y notas de los estudiantes y el gestor pudo cargar nuevos guiones, revisar estadísticas, resolver dificultades de soporte y asignar roles. Conclusiones. La PVA desarrollada ofrece un soporte informático para la metodología de entrenamiento del RC scripts en fonoaudiología. Los procesos de innovación educativa diversifican las estrategias de aprendizaje y promueven el desarrollo de competencias relevantes para la toma de decisiones clínicas en los ámbitos de diagnóstico, estudio e intervención
ABSTRACT
Objective. To develop a virtual learning platform (VLP) for CR training in speech therapy students. Method. Applied research based on software development. PHP programming language version 7.3.26, graphics and transitions in framework Laravel 8 and Vue 2 with Vuetify were used. The database management of the project was executed in MySql 5.5. Results. A VLP was created for storage and use of clinical scripts based on script concordance test. The operative functions of platform included three profiles teachers, students, and managers. Students accessed a random corpus of previously validated scripts. Teachers had access to usability statistics and student grades, and the manager could upload new scripts, review statistics, resolve support issues, and assign roles. Conclusions. The VLP developed offers support for scripts training methodology in speech therapy. Educational innovation processes diversify learning strategies and promote the development of relevant skills for decision-making in the fields of diagnosis, study, and intervention.
Asunto(s)
Palabras clave
Fonoaudiología; Speech-language pathology; ciencias de la salud; clinical decision-making; diagnóstico diferencial; diffusion of innovation; difusión de innovaciones; echnology; educación; education; enseñanza; gestión de ciencia, tecnología e innovación en salud; health sciences; health sciences; teaching; differential diagnosis; technology, and innovation management; tecnología; terapéutica; therapeutics.; toma de decisiones clínicas
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Asunto principal:
Terapéutica
Tipo de estudio:
Clinical_trials
/
Prognostic_studies
Idioma:
Es
Revista:
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
Asunto de la revista:
Fonoterapia
/
Medicina
/
Psicologia
/
ReabilitaÆo
Año:
2023
Tipo del documento:
Article