Avaliação do design da simulação por discentes em admissão da gestante em trabalho de parto / Simulation design evaluation by students at the admission of pregnant woman in labor
Rev Enferm UFPI
;
10(1): e763, 2021-09-15. tab
Artículo
en Inglés, Portugués
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1516609
RESUMO
Objetivo:
avaliar o delineamento da simulação realística enquanto estratégia de ensino-aprendizagem.Método:
estudo descritivo, com abordagem quantitativa desenvolvido entre Agosto/2019 a Julho/2020 em instituição de ensino superior pública. Participaram do estudo alunos do 3º e 4º ano de ensino do curso de graduação em Enfermagem. A coleta de dados se deu pela aplicação de dois instrumentos um questionário sociodemográfico e a Escala do Design da Simulação, após osdiscentes participarem de um cenário sobre admissão da gestante em trabalho de parto. Os dados foram tabulados no programa Excel versão 2016 e as variáveis categóricas apresentadas como frequência absoluta e relativa.Resultados:
a caracterização sociodemográfica revelou um total de 51 participantes, onde 80,4 % (n=41) são do sexo feminino e 19,6% do sexo masculino (n=10). Com idade entre 21 e 25 anos. Quanto ao design da simulação, os alunos sentem-se autoconfiantes com seu uso e atribuem um elevado graude importância à prática clínica.Conclusão:
a simulação realística quando bem-estruturada e coesa desponta como instrumento útil no processo pedagógico.ABSTRACT
To evaluate the design of realistic simulation as a teaching-learning strategy. Method:
A descriptive study with a quantitative approach developed between August2019 and July2020 in a public higher education institution. The study participants were students attending 3rdand 4thyear of the undergraduate course in Nursing. Data collection took place through the application of two instruments, namely a sociodemographic questionnaire and the Simulation Design Scale, after the students' participation in a setting on the admission of pregnant women in labor. The data were tabulated in Excel version2016 and the categorical variables were presented as absolute and relative frequency.Results:
The sociodemographic characterization revealed a total of 51participants, where 80.4%(n=41) are female and 19.6%, male(n=10), aged between 21and 25years old. As for the simulation design, the students feel self-confident with using it and attribute a high degree of importance to the clinical practice.Conclusion:
When well-structured and cohesive, realistic simulation emerges as a useful tool in the pedagogical processAsunto(s)
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Estudiantes de Enfermería
/
Educación en Enfermería
/
Entrenamiento Simulado
Idioma:
Inglés
/
Portugués
Revista:
Rev Enferm UFPI
Año:
2021
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Sergipe/BR
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