Alfabetización académica: leer y escribir desde las disciplinas y la investigación

RESUMEN

En este artículo de reflexión resultado de investigación se plantean algunas consideraciones sobre la escritura en el ámbito universitario con base en el concepto de alfabetización académica, y nociones tales como la escritura a través del currículo y las disciplinas, y los géneros discursivos. El contexto de las reflexiones son las dificultades de escritura expresadas por estudiantes de posgrado e investigadores durante la realización, entre 2011-2016, de un seminario-taller sobre escritura académico-investigativa, propuesta derivada de las actividades de investigación de carácter aplicado del Doctorado en Lingüística del cual se deriva el presente texto

ABSTRACT

This is an article to reflect, and it comes from a research work in which some considerations about writing in the university environment using academic literacy and notions such as writing throughout the curricula and the disciplines and the speech genres as bases. The context of the reflections are the difficulties to write expressed by graduate students and researchers during a workshop-seminar developed between 2011 and 2016 about academic research writing, a proposal that came from the research activities applied in the Linguistics PhD program

RESUMO

Neste artigo de reflexão resultado de investigação se planteiam algumas considerações sobre a escritura no âmbito universitário com base no conceito de alfabetização acadêmica, e noções tais como a escritura através do currículo e as disciplinas, e os gêneros discursivos. O contexto das reflexões são as dificuldades de escritura expressadas por estudantes de pós-graduação e investigadores durante a realização, entre 2011-2016, de um seminário-workshop sobre escritura acadêmico investigativa, proposta derivada das atividades de investigação de carácter aplicado do Doutorado em Linguística da qual se deriva o presente texto