Família, escola e grupo de pares: agentes nos processos de socialização para a sexualidade de adolescentes / Family, school and peer group: agents in the socialization processes for adolescent sexuality

RESUMO

A partir das transformações sócio-culturais advindas notadamente de conquistas do movimento feminista, o comportamento sexual contemporâneo vem sendo (re)modelado, de modo que as possibilidades de experimentação sexual na juventude e na adolescência apresentam-se expandidas. Tais conquistas abarcam, contudo, alguns desafios para adolescentes, incluindo o aprendizado de regras sociais que regem as relações entre as gerações, assim como entre os gêneros, ao lado do manejo dos cuidados contraceptivos e preventivos contra IST/HIV, que se apresentam como questões relevantes nas áreas da Saúde Sexual e Saúde Reprodutiva. Nesta tese, busco compreender os papéis desempenhados por algumas instâncias socializadoras, dentre as quais a família, a escola e os grupos de pares, nos processos de aprendizado da sexualidade de adolescentes, buscando desvelar lógicas associadas a adoção de práticas de contracepção e de prevenção, relacionadas ao contexto de vida e às relações de gênero vivenciadas. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, onde foram entrevistados 24 adolescentes, garotos e garotas, estudantes, com idades entre 15 a 19 anos. O tratamento e análise das narrativas apontou para a relevância da aceitação da sexualidade adolescente, ao lado da manutenção de uma relação de confiança entre adolescentes e cuidadores. Tais elementos figuram como propiciadores da construção da autonomia sexual de adolescentes, além de fortalecerem as possibilidades de construção de bons relacionamentos afetivos por adolescentes, favorecendo a adoção de práticas contraceptivas e preventivas de IST/HIV.

ABSTRACT

Based on the socio-cultural transformations resulting notably from the achievements of the feminist movement, contemporary sexual behavior has been (re)modeled, so that the possibilities for sexual experimentation in youth and adolescence have expanded. Such achievements, however, include some challenges for adolescents, including learning social rules that govern relationships between generations, as well as between genders, alongside the management of contraceptive and preventive care against STI/HIV, which present themselves as issues relevant in the areas of Sexual Health and Reproductive Health. In this thesis, I seek to understand the roles played by some socializing bodies, including the family, school and peer groups, in the processes of learning about adolescent sexuality, seeking to reveal logics associated with the adoption of contraception and prevention practices, related to the context of life and gender relations experienced. This is qualitative research, where 24 teenagers, boys and girls, students, aged between 15 and 19 were interviewed. The treatment and analysis of the narratives pointed to the relevance of accepting adolescent sexuality, alongside maintaining a relationship of trust between adolescents and caregivers. Such elements appear to facilitate the construction of adolescents' sexual autonomy, in addition to strengthening the possibilities for the construction of good emotional relationships by adolescents, favoring the adoption of contraceptive and STI/HIV preventive practices.