Condición física y su vinculación con el rendimiento académico en estudiantes de Chile / Physical condition and its relationship with academic achievement in Chilean students / Condição física e sua vinculação com o rendimento acadêmico em estudantes chilenos

RESUMEN

Nuestro objetivo en este estudio fue determinar la asociación entre el logro académico en matemáticas y las variables de la condición física. Diseñamos un estudio de tipo cuantitativo no experimental a partir de las bases de datos de la prueba Simce 2011, para estudiantes de 8° básico de Chile. La muestra que seleccionamos fue de 18.363 estudiantes. Todas las variables de la condición física mostraron asociaciones significativas con la variable rendimiento académico en matemáticas, siendo la variable potencia muscular asociada al test de abdominales la que mostró las mayores puntuaciones. Los resultados indican el rol relevante de la actividad física en el rendimiento académico. Lo anterior hace necesario generar una nueva mirada respecto de la actividad física, que permita valorar su importancia en la producción de aprendizajes y logros académicos.

ABSTRACT

The purpose of this study was to quantify the association betweenacademic achievement scores in the Mathematics and levels of physical fitness. A cross‒curricularquantitative non‒experimental study was designed from a database of the results the 2011 Simcemathematics test for 8th grade students in Chile. A sample of 18,363 students was selected for thestudy. There were significant associations between all of the physical condition variables and levelsof academic performance in mathematics, with the variable associated with the abdominal musclestrength test,which demonstrated the highestscores of all the tests. The results demonstrate the benefitsof physical activity in achieving strong academic performance and highlight the need to develop anew concept of physical activity, valuing its importance in learning and academic achievement.

RESUMO

O propósito deste estudo foi determinar a associação entre o logro acadêmico em matemáticas e as variáveis da condição física. Foi delineado um estudo de tipo qualitativo não experimental a partir das bases de dados da prova Simce 2011, para os estudantes de8° básico do Chile. A amostra selecionada foi de 18.363 estudantes. Todas as variáveis da condição física mostraram associações significativas com a variável “rendimento acadêmico” em matemáticas,sendo a variável “potência muscular” associada ao teste de abdominais, a que mostrou as maiores pontuações. Os resultados mostram o rol relevante da atividade física no rendimento acadêmico.Nesse sentido se faz necessário gerar um novo olhar respeito da atividade física, que permita valorar sua importância na produção de aprendizagens e nos logros acadêmicos.