O método de observação de bebês de Esther Bick e seu potencial diagnóstico através da comparação de dois casos observados / Esther Bick baby’s observation method and its potential for diagnosis through the comparison of two cases observed

RESUMO

As autoras destacam o potencial do método de observação de bebês Esther Bick para a avaliação psicanalítica do desenvolvimento emocional na primeira infância, bem como a possibilidade de sua aplicação como fator preventivo de distúrbios emocionais. Consideram que o método pode servir como instrumento para o diagnóstico precoce de Transtornos Globais do Desenvolvimento. Através da comparação de dois casos de observação foram levantadas hipóteses metapsicológicas que apontavam para o nascimento e desenvolvimento da mente num dos casos e para possíveis perturbações desse desenvolvimento em outro. As autoras discutem a validade de uma intervenção quando, nos seminários, constata-se a presença de invariâncias patológicas no desenvolvimento do bebê na família. Propõem a interrupção da observação de bebês para sugerir, quando possível, uma intervenção psicanalítica oportuna ou, então, ao término da observação, o oferecimento de uma entrevista aos pais com o objetivo de despertar sua atenção para as características do desenvolvimento emocional do bebê e de propor estratégias terapêuticas, quando necessário e possível.

ABSTRACT

The authors emphasize the potential of Esther Bick baby’s observation method for the psychoanalytical assessment of emotional development in early childhood, as well as the possibility of its use as a prevention agent for emotional disorders. They consider that this method can be used as an instrument for early diagnosis of Global Development Disorders. By means of comparing two observational cases, metapsychological hypothesis were suggested. In one case it pointed to birth and mind development, and in the other, to possible developmental disturbances. The authors discuss the validity of an intervention when the presence of pathological invariants in the development of the baby within the family are identified. They propose the interruption of the observation to suggest, whenever possible, a proper psychoanalytic intervention or, at the end of the observation, an interview with the parents to raise awareness of the characteristics of the baby’s mental development and propose therapeutic strategies whenever necessary and possible.

RESUMEN

Las autoras destacan la potencialidad del método de observación de bebés Esther Bick para el diagnóstico psicoanalítico del desarrollo emocional en la primera infancia, así como la posibilidad de su aplicación como factor preventivo de las perturbaciones emocionales. Consideran que el método puede servir como instrumento para el diagnóstico precoz de los Trastornos Globales del Desarrollo. A través de la comparación de dos casos observados fueron levantadas hipótesis metapsicológicas que muestran el nacimiento y desarrollo de la mente en uno de los casos y la estructuración de perturbaciones en el desarrollo en el otro. Las autoras discuten la pertinencia de una intervención cuando en los seminarios se constata la presencia de invariancias patológicas en el desarrollo del bebé en la familia. Proponen la interrupción de la OB para sugerir, cuando posible, una intervención psicoanalítica oportuna o, al término de la observación, el ofrecimiento de una entrevista a los padres con el objetivo de despertar la consciencia sobre el proceso de desarrollo del bebé y proponer estrategias terapéuticas cuando sea necesario y posible.