Práticas Contemplativas nas Escolas Públicas / Contemplative Practices in Public Schools
Rev. bras. med. fam. comunidade
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7(Suplemento 1): 13-13, jun. 2012.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: biblio-880757
RESUMO
A prática Atencional do Centramento, faz parte do Programa Educadores da Paz que acontece há 9 anos na Diretoria Estadual de Ensino de Araçatuba/SP, atendendo 18.500 alunos.Considerando a neuroplasticidade, o Centramento como prática regular, tende a promover estados e comportamentos construtivos, minimizando as respostas agressivas geradas pelas emoções destrutivas que comprometem a aprendizagem e as relações de convivência. A capacidade de auto-regulação e administração da excitação fisiológica diante dos eventos estressores, requer um treinamento sistemático onde o praticante sustenta a sua atenção focada, de forma voluntária e intencional. Dentro das Práticas Contemplativas, o Centramento como prática atencional, pode ser considerado uma ação pedagógica de baixo custo e portanto exequível à realidade educacional das escolas da rede pública. Frente ao panorama apresentado pela violência, o Centramento praticado pelos alunos e gestores da educação, tem contribuído qualitativamente para a saúde mental, emocional e relacional, favorecendo inclusive as relações familiares.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Atención
/
Salud Mental
/
Emoción Expresada
/
Medicina Integrativa
/
Rendimiento Académico
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. med. fam. comunidade
Asunto de la revista:
Medicina Familiar y Comunitaria
/
Salud Pública
Año:
2012
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Espaço Interação/BR
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