Crianças em passagem: um caminho para a cidadania? / Children passing through public foster care: a way to social development?

RESUMO

O objetivo do trabalho foi analisar aspectos psicossociais relevantes no comportamento e na saúde das crianças institucionalizadas em Casa de Passagem, além de observar as interferências psicológicas, sociais e educacionais que a institucionalização pode promover. O estudo foi realizado em dois momentos, com o intuito de analisar o funcionamento institucional e as condições atuais e pregressas dos usuários. No primeiro momento, foram realizados exame clínico para avaliação de condições gerais de saúde e perfil nutricional, além de desenho com tema livre a fim de fornecer dados psicoafetivos. No segundo momento, desenvolveu-se ação lúdica para apresentação de teatro de fantoches com temática educativa. Do ponto de vista institucional, a Casa de Passagem está organizada em conformidade com os objetivos de seu projeto de criação. O perfil geral das crianças revelou um predominância de meninos, entre oito e 11 anos de idade e abrigados há menos de um ano. Uma porcentagem significativa de crianças ignorava seu nome completo, sua idade, o nome de seus pais, a série que cursavam e os dias do mês e da semana em que se encontravam. Isso sugeriu uma situação de desorientação, descaso individual e a falta de vínculo e apoio familiar. Foi possível compreender o papel crucial da família na formação do indivíduo influenciando desde o comportamento, aspectos psicológicos, nutricionais, entre outros. Qualquer quebra na estrutura familiar pode prejudicar o crescimento e a formação da criança.

ABSTRACT

The objective of this study was analyzing the social aspects that interfered with the behavior and healthy development of the children residing in a public institution, besides observing the psychological, social and educational interferences such a refuge can produce. The study was conducted in two moments aimed at analyzing the performance of the institution and the conditions of the children before and after admission. First, the children were submitted to a physical examination and establishment of their nutritional profile. The children were allowed to draw something of their own choice in order to obtain clues about their psycho-emotional condition. There was a relax moment in the form of an educative puppet show to observe the children.s spontaneity. The institution sheltered more boys than girls. The mean age was 8-11 years and the time of permanence in the institution was less than one year. A great part of the children ignored their full name, their age, the names of their parents, the grade they attended at school and even the day of the week and the current month. This situation suggests disorientation, indifference and a lack of support of their families. The study showed clearly the crucial role of the family in the formation of the individual, among others influencing behavioral, psychological and nutritional aspects. Any rupture in the family structure can harm the child for the rest of the life