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Representações lúdicas de estudantes de enfermagem acerca da sistematização da assistência de enfermagem / Representaciones lúdicas de estudiantes de enfermería acerca de la sistematización de la atención de enfermería / Ludic representations of nursing students about the systematization of nursing care
Candido de Oliveira Salvador, Pétala Tüani; Nünes de Lima, Kálya Yasmine; Andrade Alves, Kisna Yasmin; Filgueira Martins Rodrigues, Cláudia Cristiane; Pereira Santos, Viviane Euzébia.
  • Candido de Oliveira Salvador, Pétala Tüani; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Escola de Saúde. Natal. BR
  • Nünes de Lima, Kálya Yasmine; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Escola de Saúde. Natal. BR
  • Andrade Alves, Kisna Yasmin; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Escola de Saúde. Natal. BR
  • Filgueira Martins Rodrigues, Cláudia Cristiane; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Escola de Saúde. Natal. BR
  • Pereira Santos, Viviane Euzébia; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Escola de Saúde. Natal. BR
Cienc. enferm ; 23(2): 121-131, mayo 2017.
Artículo en Portugués | LILACS, BDENF | ID: biblio-890115
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

Identificar as representações lúdicas de estudantes de Enfermagem acerca da Sistematização da As sistência de Enfermagem (SAE).

Método:

A coleta de dados foi realizada a partir de um grupo focal com oito estudantes de Enfermagem, utilizando a prática da mandala humanopoiética como técnica projetiva, através da representação figurativa com miniaturas e massas de modelar. O processo de análise de dados seguiu o rigor metodológico qualitativo, a partir do referencial metodológico da análise de conteúdo.

Resultados:

A represen tação lúdica dos estudantes perpassou três categorias de análise benefícios da SAE; problemas vivenciados; e possibilidades de melhoria.

Conclusão:

Os estudantes representam positivamente a SAE, acreditando em sua consolidação. Destaca-se que o uso da mandala humanopoiética como técnica projetiva constitui um elemento qualificador do estudo, estimulando a expressão das subjetividades e favorecendo a verbalização de suas per cepções.
ABSTRACT
ABSTRACT

Objective:

To identify the ludic representations of Nursing students about the Systematization of Nursing Care (SNC).

Method:

Data was collected from a focus group of eight Nursing students, using the human-poetic mandala as projective technique, through figurative representations with miniatures and modeling clay. A qual itative methodology for data analysis was used, based on content analysis as a referential method.

Results:

The students' ludic representations included three thematic axes benefits of the SNC; problems experienced; and possibilities for improvement.

Conclusion:

The students represented the SNC positively, believing in its consol idation. It is worth mentioning that the use of the human-poetic mandala as projective technique represents a qualifying element of the study, stimulating the expression of subjectivity and encouraging the verbalization of their perceptions.
RESUMEN
RESUMEN

Objetivo:

Identificar las representaciones lúdicas de estudiantes de Enfermería acerca de la Sistematización de la Atención de Enfermería (SAE). Material y

método:

La recolección de datos se realizó a partir de un grupo focal con ocho estudiantes de Enfermería de una universidad federal del Nordeste de Brasil, utilizándose la práctica de mandala humanopoiética como técnica proyectiva, a través de la representación figurativa con miniaturas y compuestos de modelado. El análisis de datos siguió el rigor metodológico cualitativo, a partir del referencial metodológico de análisis de contenido.

Resultados:

La representación lúdica de estudiantes impregnó tres te mas beneficios de la SAE; problemas experimentados y posibilidades de mejora.

Conclusión:

Los estudiantes representaron positivamente la SAE, creyendo en su consolidación. Cabe señalar que el uso de la mandala hu manopoiética como técnica proyectiva es un elemento de calificación del estudio, pues estimula la expresión de subjetividades y fomenta la verbalización de percepciones.
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Juego e Implementos de Juego / Estudiantes de Enfermería / Manejo de Atención al Paciente Tipo de estudio: Investigación cualitativa Límite: Femenino / Humanos / Masculino País/Región como asunto: America del Sur / Brasil Idioma: Portugués Revista: Cienc. enferm Asunto de la revista: Enfemeria Año: 2017 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR

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