Fatores de risco e de proteção no uso do Facebook por adolescentes: uma revisão narrativa / Risk and protective factors on Facebook use by adolescents: a narrative review

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo investigar os fatores de risco e de proteção no uso do Facebook por adolescentes. Para tanto, foi realizado um estudo teórico a partir de uma revisão narrativa da literatura científica nacional e internacional que analisou artigos completos revisados por pares, dissertações e teses publicados entre os anos de 2006 a 2016. A análise dos artigos, das dissertações e das teses teve como foco duas categorias definidas à priori a partir da literatura a fim de responder aos objetivos propostos (a) Fatores de risco no uso do Facebook e (b) Fatores de proteção no uso do Facebook. No geral, os resultados indicaram a multiplicidade de formas de uso do Facebook por adolescentes, sendo considerada tanto como risco quanto como proteção. O Facebook parece facilitar processos desenvolvimentais de risco, como o uso de substâncias, exposição do privado e práticas de violência. Por outro lado, pode ser um facilitador nos processos de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo e emocional. Os adultos devem supervisionar o uso da rede virtual pelos adolescentes para que esta possa ser utilizada de forma a minimizar os riscos.(AU)

ABSTRACT

This study aimed to investigate the risk and protective factors in the use of Facebook among adolescents. A theoretical study was conducted from a narrative review of national and international scientific literature of peer-reviewed full articles, dissertations and theses, published between 2006 and 2016. The analysis of the articles, dissertations and theses focused on two categories defined a priori from the literature in order to respond to the proposed objectives: (a) Risk factors in the use of Facebook and (b) Protection factors in the use of Facebook. Results indicated the multiplicity of forms of Facebook use by adolescents, considered both as a risk and as protection. Facebook seems to facilitate risky developmental processes such as substance use, private exposure and violence practices. On the other hand, can be a facilitator in the learning process and cognitive and emotional development. Adults should supervise adolescents' use of the virtual network so that it ca be used in a way that minimizes risks.(AU)