Educação física no ensino médio: as percepções dos estudantes sobre as aulas / Physical education in high school: the students' perceptions about the classes / Educación física en la enseñanza media: las percepciones de los estudiantes sobre las clases

RESUMO

O presente estudo objetivou analisar as percepções dos estudantes do Ensino Médio sobre as aulas de Educação Física. Responderam a um questionário 72 estudantes do Ensino Médio, sendo que 14 declararam não participar das aulas ou participar às vezes. Problemas de saúde e vergonha foram as principais justificativas utilizadas por eles. As atividades realizadas esti-mulam a participação de alguns, mas levam ao afastamento de outros. O desejo por atividades diversificadas é comum. O esporte é apreciado por todos, inclusive por aqueles que não parti-cipam das aulas. Entretanto, é importante identificar qual o significado atribuído ao termo, que por vezes parece se confundir com exercício e com jogo. Desta forma, a pesquisa permi-tiu identificar alguns fatores que influenciam as percepções dos alunos sobre as aulas e a for-ma como delas participam.

ABSTRACT

This study aimed to analyze the perceptions of high school students about the physical educa-tion classes. 72 students answered a questionnaire and 14 said they did not attend classes or participate sometimes. Health problems and shame were the main arguments used by them. The activities encourage the participation of some, but lead to the removal of others. The de-sire for diversified activities is common. The sport is enjoyed by everyone, including those who do not participate in the classes. However, it is important to identify the meaning given to the term, which sometimes seems to be confused with exercise and play. Thus, the research allowed to identify some factors that influence the students' perceptions about the classes and how they participate.

RESUMEN

El objetivo de este estudio fue analizar las percepciones de estudiantes de la enseñanza secun-daria sobre las clases de Educación Física. Para eso, 72 estudiantes de la escuela secundaria respondieron un cuestionario y, 14 de ellos dijeron que no participan de las clases o partici-pan poco. Problemas de salud y vergüenza fueron las principales justificativas utilizadas por ellos. Las actividades incentivan la participación de algunos estudiantes, pero, al mismo tiem-po, originan el alejamiento de otros. El deseo de realizar actividades diversificadas es común. El deporte es apreciado por todos, incluso por aquellos que no participan de las clases. Sin embargo, es importante identificar el significado dado a ese término, que a veces parece ser confundido con el ejercicio y con el juego. Por lo tanto, la investigación permitió identificar algunos factores que influyen en las percepciones de los estudiantes acerca de las clases y de su participación en ellas.