The student-nurse pedagogical relationship: a hermeneutic-phenomenological study / Relação pedagógica estudante-enfermeiro: um estudo hermenêutico-fenomenológico / La relación pedagógica estudiante-enfermera: un estudio hermenéutico-fenomenológico
Texto & contexto enferm
; 26(2): e00560016, 2017. tab
Article
en En
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-962916
Biblioteca responsable:
BR17.1
ABSTRACT
ABSTRACT Objective:
to research studied the meaning of the pedagogical relationship in the training of nursing student and characterizes the role that such a relationship in the practice of reflexive, relational and ethical care student.Method:
qualitative research with a Phenomenological-Hermeneutical approach Gadamer, ethnographic. Developed during the clinical practices of 11 students, with their respective teacher and clinical instructors in a School of Nursing of Barcelona, from February 2011 to February 2012. Strategies for data collection were participant observation, informal conversation, in-depth interviews, and written materials. The data analysis used the method of constant comparisons of Glaser and Strauss.Results:
the pedagogical relationship "oriented towards the student" emerged as the thematic core, includes categories such as "being there for the student", "trust", and "autonomy".Conclusions:
the pedagogical relationship 'oriented towards the student' is a relationship of care that provides support, trust, presence, empowerment, and autonomy.RESUMO
RESUMO Objetivo:
esta pesquisa estudou o significado da relação pedagógica na formação do estudante de enfermagem e caracteriza o papel que essa relação na prática do cuidado reflexiva, relacional e ética do estudante.Método:
pesquisa qualitativa com abordagem hermenêutica-fenomenológico de Gadamer, etnográfico. Desenvolvido durante o estágio clínico de 11 alunos, com seu respectivo professor e instrutores clínicos de uma Escola de Enfermagem em Barcelona, entre fevereiro de 2011 e fevereiro de 2012. As estratégias de coleta de dados foram observação participante, conversas informais, entrevistas em profundidade e materiais escritos. Para análise dos dados foi utilizado o método de comparativo constante de Glaser e Strauss.Resultados:
a relação pedagógica 'orientada para o aluno' emergiu como o núcleo temático, inclui categorias tais como 'estar para o aluno', 'confiança' e 'autonomia'.Conclusão:
a relação pedagógica 'orientada para o aluno' é uma relação de cuidado que oferece acompanhamento, confiança, presença, empoderamento e autonomia.RESUMEN
RESUMEN Objetivo:
esta investigación estudió el significado de la relación pedagógico en la formación del estudio de enfermería y caracteriza el papel que esta relación posee en la práctica del cuidado, reflexiva, relacional y ética del estudiante.Método:
investigación cualitativa con abordaje hermenéutico fenomenológico de Gadamer, etnográfico. Desarrollado durante la pasantía clínica de 11 alumnos con su respectivo profesor e instructor clínico de una Escuela de Enfermería en Barcelona, entre febrero de 2011 y febrero de 2012. Las estrategias de recolección de datos fueron observación participante, conversas informales, entrevistas a profundidad y materiales escritos. Para su análisis fue utilizado el método comparativo constante de Glasser y Strauss.Resultados:
la relación pedagógica orientada para el alumno emergió como el núcleo temático que incluyó categorías tales como "estar para el alumno", "confianza" y "autonomía".Conclusión:
la relación pedagógica orientada para el alumno es una relación de cuidado que ofrece acompañamiento, confianza, presencia, empoderamiento y autonomía.Palabras clave
Competencia profesional; Competência profissional.; Docentes de enfermagem; Docentes de enfermería; Educación en enfermería; Education; Educação em enfermagem; Enseñanza; Ensino; Estudantes de enfermagem; Estudiantes de enfermería; Nursing. Faculty; Nursing. Students; Nursing. Teaching. Professional competence.
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Asunto principal:
Competencia Profesional
/
Estudiantes
/
Enseñanza
/
Universidades
/
Educación
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Límite:
Humans
Idioma:
En
Revista:
Text and context nursing
/
Texto & contexto enferm
/
Texto & contexto enferm. (Online)
/
Texto & contexto enfermagem (Impresso)
/
Texto e contexto enfermagem
Asunto de la revista:
Cuidados de Enfermagem
/
ENFERMAGEM
Año:
2017
Tipo del documento:
Article