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Intervención educativa en pacientes con bruxismo y disfunción temporomandibular / Educational intervention in patients with bruxism and temporomandibular dysfunction
Aúcar López, Judith; Hidalgo Hidalgo, Siomara; Castañeda Casal, Loreydis; Lajes Ugarte, Maitee; Díaz Ramos, Melania Josefa.
  • Aúcar López, Judith; Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey. CU
  • Hidalgo Hidalgo, Siomara; Clínica Estomatológica Docente La Vigía. Camagüey. CU
  • Castañeda Casal, Loreydis; Clínica Estomatológica Docente Ciudad Escolar. Camagüey. CU
  • Lajes Ugarte, Maitee; Policlínico Docente Comunitario Finlay. Camagüey. CU
  • Díaz Ramos, Melania Josefa; Clínica Estomatológica Docente La Vigía. Camagüey. CU
Humanidad. med ; 18(3): 469-488, set.-dic. 2018. tab
Artículo en Español | LILACS | ID: biblio-975455
RESUMEN
RESUMEN El presente texto expone los resultados de un estudio prospectivo, del tipo de intervención comunitaria aplicado en la Clínica Estomatológica Docente La Vigía, provincia Camagüey, con el objetivo de instrumentar una estrategia educativa en pacientes con bruxismo y disfunción temporomandibular en el período de enero de 2017 a enero de 2018. Se diseñó y aplicó una estrategia educativa según la metodología utilizada por la Maestría Nacional de Educación para la salud. Predominó el sexo femenino y las edades comprendidas entre los 24 y 29 años, así como el nivel escolar universitario. Al finalizar la intervención, el nivel de conocimientos fue evaluado de bueno en casi todos los pacientes, la apertura bucal limitada, el dolor muscular y articular aparecieron en menos de la mitad de los individuos; el nivel de satisfacción respecto a la intervención fue alto. Se concluyó que la estrategia generó un impacto positivo en los pacientes estudiados.
ABSTRACT
ABSTRACT The present text exhibits the results of a pilot study, of the type of community intervention applied in the Dentistry University Clinic La Vigía, Camagüey province, with the objective to arrange an educational strategy in patients with bruxism and temporomandibular dysfunction in the period from January, 2017 until January, 2018. It was designed and applied an educational strategy as the methodology used by the National Mastery of Education for the health. It predominated over the feminine sex and the ages understood between 24 and 29 years, as well as over the university school level. On having finished the intervention, the knowledge level was evaluated of good in almost all the patients, the limited mouth opening, the muscular pain and to articulate appeared in less than half of the individuals; the satisfaction level with regard to the intervention was high. It was concluded that the strategy generated a positive impact in the studied patients.

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Tipo de estudio: Estudio observacional Idioma: Español Revista: Humanidad. med Asunto de la revista: Bioetica / Historia de la Medicina / Psicologia / Salud Pública Año: 2018 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Cuba Institución/País de afiliación: Clínica Estomatológica Docente Ciudad Escolar/CU / Clínica Estomatológica Docente La Vigía/CU / Policlínico Docente Comunitario Finlay/CU / Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey/CU

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