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Profile of reading difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder: a literature review / Caracterização das alterações de leitura em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: revisão de literatura
Paula, Erica Moraes Silva de; Navas, Ana Luiza.
  • Paula, Erica Moraes Silva de; Santa Casa de São Paulo. Faculdade de Ciências Médicas. São Paulo. BR
  • Navas, Ana Luiza; Santa Casa de São Paulo. Faculdade de Ciências Médicas. São Paulo. BR
Rev. CEFAC ; 20(6): 785-797, Nov.-Dec. 2018. tab, graf
Artículo en Inglés | LILACS | ID: biblio-976889
ABSTRACT
ABSTRACT

Purpose:

to characterize the reading alterations in individuals with attention deficit hyperactivity disorder.

Methods:

PubMed and SciELO platforms from 2006 to 2016 with the keywords "reading" and "attention deficit hyperactivity disorder", with their equivalents in Portuguese, were searched.

Results:

seven hundred ninety articles were found in the two databases, of which 119 were relevant. After a full reading, twenty five articles were selected for the analysis, according to relevance and other exclusion/inclusion criteria. In 21 of the studies, individuals with attention deficit hyperactivity disorder presented worse performance in reading, as compared with their peers. Of these, 14 studies identified a delay in some skills that are important for reading processing speed, reading accuracy, phonological awareness, comprehension and/or orthographic processing.

Conclusion:

these results corroborate other studies that have verified the presence of a deficit in academic performance, especially in reading skills, in individuals with attention deficit hyperactivity disorder, that may persist in their adulthood.
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

caracterizar as alterações de leitura presentes em indivíduos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

Métodos:

foram realizadas buscas de publicações nas plataformas PubMed e SciELO de 2006 a 2016 com as palavras-chaves "leitura" e "transtorno do déficit de atenção e hiperatividade", com seus equivalentes em inglês.

Resultados:

foi encontrado 790 artigos nas duas bases de dados, nas quais 119 eram mais relevantes. Vinte e cinco artigos foram selecionados para a análise, de acordo com a relevância e outros critérios de exclusão/inclusão. Em 21 publicações os indivíduos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade apresentaram pior desempenho em leitura, comparando com seus pares. Desses, 14 estudos identificaram atraso em algumas habilidades relevantes para a leitura velocidade de processamento, precisão de leitura, consciência fonológica, compreensão e/ou processamento ortográfico.

Conclusão:

estes resultados corroboram outros estudos que verificaram a presença de déficits nas habilidades de leitura em indivíduos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade que podem permanecer até a fase adulta.


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Tipo de estudio: Estudio pronóstico / Revisiones Sistemáticas Evaluadas Idioma: Inglés Revista: Rev. CEFAC Asunto de la revista: Terapia / Patología del Habla y Lenguaje / Terapia / Reabilita‡Æo Año: 2018 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Santa Casa de São Paulo/BR

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