El fracaso escolar como un síntoma afectivo en niños y niñas bajo condiciones de orfandad / School failure as a affective symptom in children and girls under conditions of orphanhood
Poiésis (En línea)
;
30: 21-27, 2016.
Artículo
en Español
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-999417
RESUMEN
El presente artículo emerge a partir de una revisión crítica acerca de los conceptos de fracaso escolar y la experiencia de orfandad, estableciendo las limitaciones actuales con que se aborda el fenómeno educativo y la conceptualización sobre la infancia huérfana. De esta forma, se cuestionan las dimensiones afectivas y traumáticas que subyacen al fracaso escolar. Al final, se invita a la investigación empírica para abordar el fenómeno preguntando si es posible considerar que la experiencia de abandono en niños y niñas, con todas sus vivencias de maltrato y deprivación, pueda estar relacionada con las dificultades en el aprendizaje y en últimas con el fracaso escolar.
ABSTRACT
This paper emerges from a critical review of the concepts of school failure and experience orphans, establishing the current limitations with the educational phenomenon and the conceptualization of the orphaned children is addressed. Thus, the emotional and traumatic dimensions underlying question school failure. In the end, they are invited to empirical research to address the phenomenon wondering if you might consider the experience of abandonment in children, with all their experiences of abuse and deprivation, it can be related to learning difficulties and ultimately with school failure.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Fracaso Escolar
Tipo de estudio:
Estudio diagnóstico
Límite:
Humanos
Idioma:
Español
Revista:
Poiésis (En línea)
Asunto de la revista:
Psicologia
/
Psicologia Social
Año:
2016
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Colombia
Institución/País de afiliación:
Universidad Cooperativa de Colombia/CO
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