A adiçäo/subtraçäo em crianças de primeira série: um estudo sobre aprendizagem construtivista / Addition/subtraction in 1st grade elementary school children: a study about constructivist learning

RESUMO

Analisa as estratégias cognitivas infantis expressas em uma situaçäo de aprendizagem sobre a adiçäo/subtraçäo, no contexto de uma pesquisa sobre o papel da interaçäo social na aprendizagem construtivista de noçöes escolares. Os Ss säo 9 alunos de primeira série do primeiro grau de uma escola pública de Curitiba, agrupados em 3 trios. Os resultados mostram as peculiaridades cognitivas infantis na elaboraçäo da noçäo focalizada, em níveis de progressäo no plano pré-operatório. Esquemas säo superados e outros descobertos com as oportunidades oferecidas pela situaçäo. Aponta o papel da alternância de tarefas de realizaçäo prática com as de explicaçäo, com base no fenômeno da tomada de consciência das açöes e de seus resultados rumo a novos planos de conceitualizaçäo.