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Ensinando e aprendendo, em grupo, a enfrentar situaçöes vivenciadas por pessoas ostomizadas / Teaching and learning, in group, to face vivid situations by ostomized peoples
Florianópolis; s.n; ago. 1995. 165 p. ilus.
Tesis en Portugués | LILACS | ID: lil-165434
RESUMO
Trata do relato de uma prática assistencial cujo propósito foi o de desenvolver a educaçäo em saúde participativa com pessoas ostomizadas a partir da formaçäo de grupos, possibilitando estratégias de enfrentamento efetivas. Utiliza o marco conceitual baseado no conceito de educaçäo em saúde e na teoria do enfrentamento. Apresenta a experiência com um grupo de quartoze pessoas, incluindo doze ostomizados uma enfermeira docente (autora) e uma bolsista de iniciaçäo científica de pesquisa. Indica que foram realizados dezessete encontros entre outubro/93 a junho/94. Mostra que a trajetória do grupo durante este período envolveu as seguintes fases 1- Iniciando a formaçäo do próprio grupo; 2- Construindo o processo assistencial, construído por quatro sub-fases captando expectativas, interesses e necessidades do grupo; identificando e refletindo sobre os estressores; discutindo, refletindo e construindo com o grupo formas de enfrentamento; e, analisando o processo de mudança do enfrentamento. A terceira e última etapa correspondeu à avaliaçäo de todo o desenvolvimento grupal, alicerçado pela educaçäo participante para o enfrentamento, cuja abordagem possibilitou compartilhar saberes e experiência entre os membros do grupo e a desenvolver estratégias de enfrentamento mais efetivas. Descreve que na experiência educativa em saúde, vivenciada com as pessoas ostomizadas,identificou estressores e enfrentamentos grupais, cujos resultados revelaram como estressores convivendo com a ostomia, e vivenciando outras intercorrências de saúde, e como enfrentamento buscando conhecimento; exercitando habilidades; organizando, reinvindicando e propondo alternativas em saúde; e convivendo socialmente. Concluiu que a abordagem com base na relaçäo dialógica sujeito-sujeito, possibilitou o processo ensino aprendizagem para o enfrentamento mais efetivo na condiçäo crônica de saúde
Asunto(s)
Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Grupos de Autoayuda / Estomía / Educación en Salud / Atención de Enfermería Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Año: 1995 Tipo del documento: Tesis

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