Encuesta de opinión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de médicos residentes durante su formación en la especialidad / Poll concerning the teaching-learning process of medical residents throghout their course of specialization
Rev. méd. IMSS
;
33(3): 341-6, mayo-jun. 1995. ilus
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-174156
RESUMEN
Se realizó un estudio transversal descriptivo, aplicando una encuesta de opiniones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje a 212 médicos egresados de 22 cursos de especialización del Hopsital de Especialidades. Se exploraron aspectos relacionados con el programa académico, estrategias de aprendizaje y evaluación, relaciones humanas y escenario académico. Las estrategias que se consideraron de mayor impacto para su aprendizaje fueron la grupal, tutorial y mixta. Las relaciones interpersonales inadecuadas, fueron señaladas como un obstáculo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Consideran que las instalaciones académicas son adecuadas y que la bilioteca debería ampliarse en espacio y horario. Entre las sugerencias más relevantes se encuentran el incremento en el apoyo tutorial y en las actividades en aula, así como un decremento en las cargas de trabajo. Un buen número de alumnos aún encuentran difícil integrarse al sistema activo-participativo, por lo que sería conveniente la planeación y programación de actividades que ayuden al paso gradual de la educación tradicional a la educación activa
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enseñanza
/
Recolección de Datos
/
Educación Médica Continua
/
Internado y Residencia
/
Aprendizaje
/
Medicina
Tipo de estudio:
Estudio observacional
/
Estudio de prevalencia
Límite:
Adulto
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Español
Revista:
Rev. méd. IMSS
Asunto de la revista:
Medicina
Año:
1995
Tipo del documento:
Artículo
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