Esquemas de construçäo numérica elementar e da escrita alfabética em crianças de cinco e seis anos / Schemes of the elementary numerical construction and of the alphabetic writting in five and six year-old children

RESUMO

Procura estabelecer a importância da construçäo de dois esquemas simbólicos utilizados pela criança os números elementares e a escrita alfabética inicial e a sua importância no trabalho com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. Descreve, inicialmente, a sociogênese da escrita e do número e a psicogênese de cada sistema simbólico, com base no referencial teórico da epistemologia genética. Caracteriza os aspectos estruturais, funcionais e procedurais, ligados à psicogênese de cada sistema, e os processos gerais, tais como abstraçäo empírica e reflexiva, equilibraçäo majorante e generalizaçäo; analisa a noçäo de coordenadores cognitivos e sua importância para a formaçäo dos esquemas. Na etapa subseqüente, realiza estudo microgenético aplicando 2 situaçöes-problema, envolvendo um conteúdo numérico e a outra, um conteúdo alfabético, cuja forma de apresentaçäo era a mesma as crianças säo solicitadas a reconstruir uma determinada série (numérica ou de letras) com um material diferente daquele apresentado inicialmente. Os Ss säo 22 crianças, com idade variando entre 5 e 6 anos, que freqüentam os níveis A e B de uma escola pública em Porto Alegre, selecionadas aleatoriamente. Conclui que 1)os dois esquemas simbólicos näo se conströem de forma sincrônica, isto é, o sistema numérico apresenta anterioridade psicogenética e sociogenética; 2) alguns procedimentos säo comuns à construçäo numérica e alfabética; 3) a psicopedagogia pode se beneficiar da aplicaçäo dessa ênfase metodológica microgenética que proporciona uma abordagem mais qualitativa e dinâmica para o trabalho psicopedagógico clínico