El pensamiento abstracto en el nivel universitario: análisis de la prevalencia del pensamiento abstracto en médicos jóvenes / Abstract thinking in university level: analysis of prevalence in young physicians

RESUMEN

Antecedentes estudiantes universitarios y médicos jóvenes no son capaces de pensar eficazmente con operaciones abstractas. Objetivo: analizar esta hipótesis y la actitud de los docentes. Método: se sometieron 50 médicos jóvenes a 4 pruebas que evaluaban aspectos del pensamiento lógico y abstracto. Además, se encuestaron 30 docentes para evaluar su actitud y opinión sobre el tema. Resultados: las fallas en el uso del pensamiento abstracto se observaron en el 42, 24, 14 y 100 por ciento de los jóvenes para las pruebas 1, 2, 3 y 4 respectivamente. De acuerdo a los docentes, el 56 por ciento de los alumnos no usa generalmente el pensamiento abstracto en su proceso de aprendizaje. Conclusiones: el 30 por ciento de los médicos jóvenes estuvieron por debajo del nivel esperado en la lógica empleada para la resolución de pruebas de habilidad intelectual, dato que contó con el consenso de los docentes