As variáveis número de experimentadores e tipo de contexto alterando o desempenho de crianças em tarefas de conservaçäo: o problema da padronizaçäo do método clínico em testagens clássicas / The variables number of experimenters and type of context in children's performance in conservation task: the problem of standardization of clinical method in classical testing

RESUMO

Esse estudo testou a influência das variáveis número de experimentadores (um ou dois) e tipo de contexto (com jogo ou sem jogo) no desempenho de crianças em tarefa de conservaçäo. Noventa e seis crianças entre 5-7 anos de uma escola do Rio de Janeiro foram divididas em 4 condiçöes e testadas individualmente numa tarefa envolvendo conservaçäo de substância descontínua. As condiçöes foram contexto de jogo e um experimentador, contexto de jogo e dois experimentadores, dois experimentadores sem contexto de jogo e forma clássica (um experimentador sem jogo). Os resultados foram analisados pela Regressäo Logística e ofereceram clara evidência de aumento na freqüência de respostas corretas nos grupos com contexto de jogo com 1 ou 2 experimentadores, e na condiçäo com 2 experimentadores sem jogo, mas näo foi observada interaçäo. Possíveis problemas sobre procedimentos regularmente empregados em pesquisas piagetianas säo discutidos