Semiologia neurológica numa população de escolares da primeira série do ensino fundamental / Neurologic semiology of a group of children of the first grade of a elementary school
Arq. neuropsiquiatr
;
58(1): 112-8, mar. 2000. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-255073
RESUMO
Avaliamos escolares de primeira série do ensino fundamental, utilizando semiologia neurológica. Foram convidados, sem o conhecimento prévio do desempenho escolar, todos os alunos que frequentavam 5 classes de primeira série do primeiro grau de uma escola pública escolhida ao acaso, no município de Itatiba / São Paulo, cujos pais assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Foram excluídos aqueles cujos pais não assinaram esse termo ou não compareceram a 3 consultas agendadas em dias diferentes. Utilizou-se o Exame Neurológico Tradicional (ENT) (Lefèvre, 1972). Considerou-se como normal a realização de todas as provas do ENT e as medidas do perímetro craniano propostas por Diament & Rodrigues (1976). Os dados foram armazenados em banco de dados do programa Epi6 (Epidemiologic Information). Os resultados foram analisados pelo cálculo de porcentagem e pelo teste c2. O nível de significância foi 0,05. Foram avaliados 124 alunos. O ENT foi normal em 87 (70,16 por cento) e alterado em 37 (29,83 por cento) escolares. Entre as alterações, foram observados leve tremor, leve hipotonia muscular, atraso na aquisição da fala, macrocefalia, microcefalia, hiperatividade, síndrome de nervo craniano e paresia facial central. Um escolar apresentou síndrome de liberação piramidal nos membros inferiores.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enfermedades del Sistema Nervioso
Tipo de estudio:
Ensayo Clínico Controlado
Límite:
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Arq. neuropsiquiatr
Asunto de la revista:
Neurología
/
Psiquiatria
Año:
2000
Tipo del documento:
Artículo
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