La escenificación y la conferencia: su utilidad comparativa en la enseñanza de los trastornos de la personalidad / Representation and conference: their comparative usefulness in the teaching of personality disorders
Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana
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26(3): 329-38, jul.-sept. 1985. tab
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-27212
RESUMEN
El estudio mediante preguntas abiertas y de selección a dos grupos de alumnos de cuarto año de medicina que participaron en una actividad docente experimental donde se impartió el tema de los trastornos de personalidad obsesiva y paranoide, utilizando comparativamente las técnicas de escenificación y conferencia, evidenció iguales resultados inmediatos en lo relativo a posibilidad de reproducir y reconocer los conocimientos transmitidos, pero mejores redimientos a favor de la escenificación, luego de transcurridos quince días, especialmente en los relativo a reproducción de la materia que resultó de más difícil asimilación. Los autores recomiendan profundizar en el estudio de la escenificación in vivo como recurso docente y sugieren se incremente la utilización de otras técnicas basadas en imágenas en movimiento cuando no sea factible la valoración de enfermos modelos, en la enseñanza de la psicopatología
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Trastornos de la Personalidad
/
Psiquiatría
/
Psicodrama
Límite:
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Español
Revista:
Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana
Asunto de la revista:
Psiquiatria
Año:
1985
Tipo del documento:
Artículo
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