A notaçäo escrita na resoluçäo de problemas por crianças pré-escolares / Written notation in problem solving by pre-school children

RESUMO

O estudo investigou como crianças de 4 a 6 anos resolvem problemas de subtraçäo usando a notaçäo escrita. Trinta crianças nas séries de Alfabetizaçäo, Jardim II e Jardim I foram solicitadas a resolverem quatro problemas (dois do tipo mudança e dois de comparaçäo), envolvendo pares numéricos maiores e menores que dez. Os problemas foram inseridos em uma situaçäo que buscou dar maior significado para o uso do registro no papel. Os protocolos das entrevistas com as crianças foram analisados a partir de dois eixos a influência do registro no papel para o processo de resoluçäo dos problemas e os tipos de registros produzidos. Observamos que o registro escrito foi utilizado para apoiar os cálculos realizados, possibilitar o acompanhamento do processo de raciocínio e favorecer o avanço no registro das operaçöes matemáticas. Concluímos que resolver problemas no papel pode se constituir em uma alternativa interessante para a educaçäo infantil