Desempenho de crianças do ensino fundamental na solução de problemas aritméticos / Performance of children of the elementary school in arithmetics problems solving
Estud. psicol. (Natal)
;
6(1): 63-74, jan.-jun. 2001. tab, graf
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-315553
RESUMO
Este estudo buscou comparar o desempenho de alunos da primeira série do ensino fundamental (Grupos 1F e 1IN) e alunos da segunda série do ensino fundamental (Grupos 2F e 2IN), testados no início (IN) ou final do ano letivo (F), na solução de problemas matemáticos. Trinta e oito alunos divididos em 4 grupos foram submetidos ao mesmo procedimento, que consistia da apresentação oral de problemas matemáticos. Após cada resposta, o aluno era questionado sobre a forma de solução. Os dados foram analisados quanto ao índice de acertos e às estratégias empregadas. Os acertos e o uso da escrita foram maiores no Grupo 2F e menores no Grupo 1IN. Os grupos 2F e 1F apresentaram uso mais freqüente de algoritmos. Os resultados também indicam melhor desempenho do Grupo 1F em relação ao Grupo 2IN, sugerindo que a história de freqüência recente à escola favorece o desempenho dos alunos
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Solución de Problemas
/
Educación Primaria y Secundaria
Límite:
Adolescente
/
Niño
/
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Estud. psicol. (Natal)
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2001
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal do Amapá/BR
/
Universidade Federal do Pará/BR
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