Avaliação cognitiva de leitura e escrita: as tarefas de leitura em voz alta e ditado / Cognitive assessment of reading and writing: reading-aloud and spelling tasks
Psicol. reflex. crit
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14(2): 399-408, 2001. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-315558
RESUMO
Tarefas de leitura em voz alta e de tomada de ditado de listas de palavra reais e de não-palavras, isoladas, fazem parte de um conjunto de provas maior - o Procedimento de Avaliação Cognitiva da Leitura e da Escrita. Com base em Seymour, Pinheiro desenvolveu um teste experimental que se mostrou adequado para avaliação de leitura e de escrita em crianças mineiras da primeira à quarta série do Ensino Fundamental. O procedimento foi retestado, com sucesso, por Capovilla, Capovilla e Macedo. A partir desses resultados, Pinheiro desenvolve, atualmente, um instrumento computadorizado de avaliação que consiste de tarefas de leitura em voz alta e de tomada de ditado, entre outras. O presente trabalho discute as bases teóricas para a construção das listas de palavras reais e de não-palavras, com ênfase no controle da variável regularidade letra-som/som-letra
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Lectura
/
Cognición
/
Escritura Manual
Límite:
Niño
/
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicol. reflex. crit
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2001
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
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