O conteúdo biomecânico na educaçäo física escolar: uma análise a partir dos parâmetros curriculares nacionais / School physical education and biomechanics: an analysis from the national curricular parameters

RESUMO

Os parâmetros curriculares nacionais para a educaçä física escolar (1997) fazem mençäo à biomecânica como conteúdo que deve ser abordado de maneira simplificada no 2 ciclo do ensino fundamental, devendo ser aprofundado no final do ensino médio. No entanto, este documento näo oferece referências suficientes que orientem o professor quanto a uma possível interaçäo entre estas duas áreas, tratando-as como universo distintos do conhecimento, quase sem interseçöes possíveis no âmbito da prática escolar. Diante disto, propöe-se a discussäo da concepçäo de biomecânica apresentada na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Educaçäo Física Escolar e, a partir daí, uma reavaliaçäo do papel dos conhecimentos derivados da Biomecânica no contexto escolar. O pressuposto para a presente discussäo é o de que as aulas de Educaçäo Física proporcionaram um conjunto de vivências motoras que podem ser aproveitadas para a assimilaçäo de conceitos abstratos acerca do movimento humano, contribuindo consideravelmente para a estruturaçäo de uma aprendizagem que leva à autonomia do indivíduo quanto à sua prática de atividades físicas