Identificaçäo de sinais disléxicos em pré-escolares: percepçäo do professor / The identification of dyslexic signs in preschool children: the teacher`s perception
Temas desenvolv
;
11(62): 33-42, maio-jun. 2002. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-339618
RESUMO
A dificuldade para a aprendizagem da leitura, comumente conhecida como dislexia, está presente desde o nascimento, afetando crianças inteligentes e prejudicando o desenvolvimento de sua vida acadêmica. A presente pesquisa visou validar o inventário para a identificaçäo de sinais disléxicos em pré-escolares percepçäo do professor (ISD-P), constituído a partir da lista de sinais disléxicos em pré-escolares organizada pela Britsh Dyslexia Association, e por informaçöes encontradas na literatura científica. O ISD-P caracterizou-se como um instrumento de auxílio considerável aos professores, tendo em vista a análise das habilidades básicas necessárias à aprendizagem da leitura. Os resultados indicaram as características satisfatórias de confiabilidade e boa adequaçäo da amostra e da fatorabilidade da matriz. Em seguida, estabeleceram-se normas diagnósticas que indicam o ponto de corte na avaliaçäo dos professores. Utilizando tal critério, observou-se que aproximadamente 5 porcento das crianças estariam no grupo em risco, segundo seus professores
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Preescolar
/
Dislexia
Tipo de estudio:
Estudio diagnóstico
/
Estudio pronóstico
Límite:
Niño
/
Child, preschool
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Temas desenvolv
Asunto de la revista:
Patología del Habla y Lenguaje
Año:
2002
Tipo del documento:
Artículo
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