A virtualidade no método psicanalítico / Virtuality in the psychoanalytic method

RESUMO

Avolumam-se atualmente as indagações a respeito da eficácia do método psicanalítico para promover uma humanização real, num contexto sociocultural cada vez mais envolvido nas teias da realidade virtual e da globalização. No entanto, se observarmos atentamente os desdobramentos teórico-clínicos da psicanálise, veremos que a virtualidade sempre esteve presente em sua trajetória, seja como elemento intrínseco aos processos de pensamento, que configuram seu objeto, seja na operacionalidade da "neurose de transferência" que configura sua técnica. De fato, a re-encenação dos conflitos infantis no cenário transferencial, ou seja, sua repetição como disse Freud, ou sua atualização, como diríamos hoje, constitui o paradoxo central de nosso método ao apresentar-se como atividade ao mesmo tempo real e ilusória. E o que sustentaria este paradoxo? No meu entender, e esta é uma das teses deste trabalho, aquilo que poderíamos chamar de "espírito lúdico" e que Winnicott valoriza, ao dizer ter sido a psicanálise desenvolvida como forma altamente especializada do brincar. Impõe-se, portanto, um aprofundamento deste "fator lúdico", o que tentei fazer a partir das idéias do historiador e filósofo Johan Huizinga, expostas em seu magistral ensaio "Homo Ludens - O jogo como elemento da cultura". Por outro lado, tendo em vista um melhor entendimento epistemológico de nosso paradoxo, são apresentadas resumidamente as teses de Deleuze sobre o atual e o virtual e contrapontisticamente as reflexões de Pierre Levy (professor de hipermídia na Universidade de Paris VIII) sobre a importância da realidade virtual no ciberespaço e na constituição da inteligência coletiva. Finalmente, a partir da constatação de que o método psicanalítico encontra-se essencialmente estruturado para ajudar na promoção de uma humanização atual e virtual, é sugerida uma provável forma de inserção para a psicanálise na Era da Virtualização