Representaçöes sociais das hepatites virais e suas implicaçöes nas práticas educativas de prevençäo / Social representations of viral hepatitis and its implications on the educational pratices

RESUMO

Definiu-se como objeto de estudo os sentidos atribuídos a hepatites por professores de Escolas do Ensino Fundamental (N=156), por se considerar que esta perspectiva, devido à sua dinâmica e a pluralidade de níveis e relaçöes por ela integradas, pode trazer contribuiçöes pertinentes à elaboraçäo de programas educativos de prevençäo. Fundamentando-se na teoria das representaçöes sociais, a coleta de dados associou um processo sistemático de observaçäo e um teste de livre associaçäo de palavras, integrado a um questionário com questöes abertas e fechadas. Esta postura visava a apreensäo das informaçöes circulantes sobre hepatites, dos valores, modelos e estereótipos a elas associados, bem como práticas de prevençäo adotadas, como caminho de aproximaçäo da polissemia do sentido atribuído a este objeto. As proposiçöes de Vergès (1992; 1994) orientaram a análise da associaçäo de palavras. Os questionários foram tratados pela abordagem semântica (questöes abertas) e pela análise de proporçöes (questöes fechadas). O estudo comparativo de todo o material permitiu captar um conjunto pouco articulado e coerente de informaçöes, marcado por imagens clínicas de doentes observados ou referidos. Tem-se, também, a presença de noçöes truncadas ou deslocadas, originando ou reforçando estereótipos e crenças que se ancoram nas práticas e relaçöes cotidianas dos sujeitos. Estes mecanismos levam ao estabelecimento de regras e modelos de condutas preventiva, dentre os quais destaca-se o cuidado em evitar o contato com os doentes, a necessidade de isolá-lo e aos objetos de seu uso pessoal, para evitar a transmissäo da doença, revelando uma apropriaçäo inadequada de informaçöes sobre a contaminaçäo fecal - oral, sangüínea e sexual das hepatites virais.