Stress infantil e desempenho escolar - avaliação de crianças de 1ª a 4ª série de uma escola pública do município de São Paulo / Stress in children and their performance at school: evaluation of children from the 1st to 4th grade of a public school in São Paulo city
Estud. psicol. (Campinas)
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20(1): 5-14, jan.-abr. 2003. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-352897
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi caracterizar o stress em crianças de 1ª a 4ª série, de uma escola pública do município de São Paulo e ainda comparar a presença ou ausência do stress com o respectivo desempenho escolar, das crianças. 342 crianças foram avaliadas pela Escala de Stress Infantil (ESI). O desempenho escolar das crianças foi obtido a partir da média de conceitos (A, B, C, D e E) fornecidos pelos professores, em sete disciplinas. E, para fins de tratamento estatístico, o desempenho escolar passou a se configurar nos seguintes critérios forte (A), médio (B) e fraco (C). Os resultados não apontaram diferenças estatisticamente significativas. Porém, os dados mostraram que 30,1porcento das crianças apresentaram stress e, das crianças estressadas, 38,2porcento apresentaram desempenho fraco
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Estrés Fisiológico
/
Rendimiento Escolar Bajo
/
Educación Primaria y Secundaria
Límite:
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Estud. psicol. (Campinas)
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2003
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade São Marcos/BR
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